A criança e a cidade: contribuições da Geografia da Infância

Autores

  • Jader Janer Moreira Lopes Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF e da UFJF
  • Maria Lidia Bueno Fernandes Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.30546

Palavras-chave:

Crianças. Infância. Cidades. Geografia da Infância.

Resumo

Este texto aborda as crianças e seus espaços cotidianos, mais especificamente o espaço de suas vidas nas cidades. Dialogando com autores que abordam a interface criança, infâncias e espaços urbanos, busca trazer contribuições da Geografia da Infância para o tema, reconhecendo o espaço como indissociável da vida e refutando a lógica que tem colocado as trajetórias humanas na Terra como caminhos lineares e em sequência temporal cronologicamente concebida. A concepção de espaço geográfico como expressão construída na vida e de onde a vida se origina, abarca o universo infantil e o coloca dentro desse processo dialético. Assim, falar em Geografia da Infância, ler a infância, tendo como viés de entrada esse encontro que o espaço geográfico perrmite, é, para além de um significativo encontro geracional, assumir as crianças com suas potenciais presenças e como sujeitos explícitos de enunciações no espaço e no tempo, inseridas nas dimensões política, simbólica e material das sociedades.

Downloads

Biografia do Autor

Jader Janer Moreira Lopes, Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF e da UFJF

Possui graduação em Geografia pela UFJF; doutorado em Educação pela UFF; pós-doutorado na Universidade de Siegen/Alemanha. É professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF e da UFJF. Pesquisa os temas: Geografia da Infância, Educação infantil, Cartografia com crianças.

Maria Lidia Bueno Fernandes, Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB

Possui graduação e licenciatura em Geografia pela USP; Magister Artium-M.A. em Etnologia e Psicologia Social pela Ludwig-Maximilians-Universität de Munique/Alemanha; doutorado em Geografia pela USP; pós-doutorado em Geografia da Infância na UFF. É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB. Pesquisa os temas: Geografia e Infância, Educação em contextos culturais específicos; Ensino de Geografia nos anos iniciais da escolarização.

Referências

ABREU, 1997. A evolução urbana do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Iplan, 1997.

AITKEN, Stuart C. Children’s rights: a critical geographic perspective. In: VANDERHOLE, W. et al. Routledge International Handbook of Children’s Rights Studies. London, New York: T&F Routledg, 2015. Disponível em:

<https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=Y6WsBwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=AITKEN,+Stuart+C.+Children%E2%80%99s+rights:+a+critical+geographic+perspective.&ots=KTBXIDgob5&sig=cqsatFRnEXEczN9F_TSPxfkAElM#v=onepage&q=AITKEN%2C%20Stuart%20C.%20Children%E2%80%99s%20rights%3A%20a%20critical%20geographic%20perspective.&f=false>. Acesso em: 24 fev. 2017.

AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. 30. ed. São Paulo: Ática, 1997.

BAKHTIN, Mikail. Questões de literatura e estética: a teoria do romance. São Paulo: Hucitec, 2014.

CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianópolis: UFSC, 2014.

CLAVAL, Paul. A evolução recente da geografia. Geosul, Florianópolis, v. 18, n. 35, p. 7-25, jan./jun. 2003.

CRULS, Luiz. Relatório Cruls. Brasília: Conselho Editorial do Senado Federal, 2003.

GEHL, Jan. Do chão, onde vivem as pessoas, Brasília é uma merda. Arch daily, 2017. Disponível em: <http://www.archdaily.com.br/br/875009/jan-gehl-do-chao-onde-vivem-as-pessoasbrasilia-e-uma-merda?utm_source=MyArchDaily&utm_medium =book mark-show>. Acesso em: 12 jul. 2017.

HARVEY, David. The right to the city. New Left Review, n. 53, p. 23-40, Sept./Oct. 2008. Disponível em: <https://newleftreview.org/II/53/david-harvey-the-right-to-the-city>. Acesso em: 27 fev. 2017.

IBGE. Atlas do Censo Demográfico: urbanização. IBGE, 2010. Disponível em: <http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv64529_cap6.pdf>. Acesso em: 12 jul. 2017.

JACOBS, Jane. Morte e vida de grandes cidades. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011.

KUBITSCHEK, Juscelino. Por que construí Brasília. Brasília: Senado Federal, 2000.

LÉFÈBVRE, Henri. Lógica formal, lógica dialética, 6. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995.

LÉFÈBVRE, Henri. O direito à cidade. São Paulo: Moraes, 1991.

LOPES, Jader Janer; FICHTNER, Bernd. O espaço de vida da criança: contribuições dos estudos de Marta Muchow às crianças e suas espacialidades. R. Educ. Públ. Cuiabá, v. 26, n. 63, p. 755-774, set./dez. 2017.

LOPES, Jader Janer; VASCONCELLOS, Tânia. Geografia da Infância. Juiz de Fora: Feme Edições, 2015.

LOPES, Jader Janer; VASCONCELLOS, Tânia. Desenhando conceitos em Geografia da Infância. Disponível em: <http://geografiadainfancia.blogspot.com.br/p/nossas-pesquisas.html>. Acesso em: 15 maio 2017.

MASSEY, Doreen B. Pelo espaço: uma nova política da espacialidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015.

MORAES, Antônio Carlos. Robert de. Geografia histórica do Brasil: capitalismo, território e periferia. São Paulo: Annablume, 2011.

POMPÉIA, Raul. O Ateneu. 16. ed. São Paulo: Ática, 1996.

PROUT, Alan. Reconsiderando a nova Sociologia da Infância. Cadernos de Pesquisa, v. 40, n. 141, p. 729-750, set./dez. 2010.

QVORTRUP, Jens. Nove teses sobre a infânica como fenômeno social. Pro-Posições, v. 22, n. 1, p. 199-211, 1983.

SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000.

SOUSA, Jackeline Corrêa. Ressignificando o lugar: novos sentidos de educação, participação e protagonismo entre crianças e adolescentes da Cidade Estrutural – DF. 2017. 77 f. (Trabalho de Conclusão de Curso) – Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2017.

VESENTINE, José William. A capital da geopolítica. São Paulo: Ática, 1986.

Zinnecker, Jürgen; Schonig, Bruno von (Hrsg.). Martha Muchow, Hans Heinrich Muchow – Der Lebensraum des Großstadtkindes (1935). Bensheim: päd.-extra buchverlag, 1987.

Downloads

Publicado

2018-09-17

Como Citar

Lopes, J. J. M., & Fernandes, M. L. B. (2018). A criança e a cidade: contribuições da Geografia da Infância. Educação, 41(2), 202–211. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.30546

Edição

v. 41 n. 2 (2018): Dossiê – Infâncias na cidade: um diálogo com a Educação

Seção

Dossiê: Infância e cidade: diálogos com a educação

Licença 

DERECHOS DE AUTOR
 
La sumisión de originales para la Educação implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a
Educação como el medio de la publicación original.
 
CREATIVE COMMONS LICENSE
 
Debido a que es una revista de acceso abierto, permite el libre uso de artículos en aplicaciones científicas y educativas, siempre y cuando la fuente. De acuerdo con la Licencia Creative Commons CC-BY 4.0, adoptada por la
Educação el usuario debe respetar los requisitos abajo.
 
Usted tiene el derecho de:
 
Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar - remezcla, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso con fines comerciales.
 
Sin embargo, sólo de acuerdo con los siguientes términos:
 
Asignación - Usted debe dar el crédito apropiado, proveer un enlace a la licencia e indicar si los cambios se han hecho. Debe hacerlo en condiciones razonables, pero de ninguna manera que sugiera que
Educação usted o su uso es compatible.
No hay restricciones adicionales - No se pueden aplicar términos legales o naturaleza tecnológica de las medidas que restringen legalmente hacer algo distinto de los permisos de licencia.
 
Avisos:
Usted no tiene que cumplir con los términos de licencia con respecto a los elementos materiales que son de dominio público o cuyo uso está permitido por una excepción o limitación que se aplica.
Garantías no se les da. La licencia no le puede dar todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos, como derechos de imagen, privacidad o derechos morales, pueden limitar el uso del material.
Para obtener más información acerca de la licencia Creative Commons, siga el enlace en la parte inferior de esta página web.