Professores e textos na Argentina: o lugar no ensino escolar de línguas estrangeiras entre 1880 e 1930
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18085Palavras-chave:
Línguas estrangeiras. Formação de professores. Livro didático. Dispositivos de visibilidade.Resumo
O artigo apresenta as diversas vozes que, entre 1880 e 1939, constituíram, na Argentina, a formação discursiva sobre o que significa ser professor/a de línguas estrangeiras. Destaca-se a imagem do/a professor/a solicitada na escola, o lugar do livro didático como dispositivo de visibilidade dos ideais daquela época. Nesse sentido, apresenta-se uma contextualização histórica, analisam-se documentos autênticos desse período com a finalidade de indagar o lugar concedido à escola, ao/à professor/a de língua estrangeira e ao livro didático. Os livros analisados foram editados na Argentina e levados para as aulas a partir de 1938 aproximadamente. A análise faz visíveis três topos discursivos: ordem, tranqüilidade e pulcritude, fortemente entrelaçados entre eles, seguindo o ideário daquela época.Downloads
Referências
APPLE, Michel . El libro de texto y la política cultural. Revista de Educación, España, n. 301, p. 109-126, 1993.
DELEUZE, Gilles. ¿Qué es um dispositivo? In: BALBIER, E; DELEUZE,G; DREYGUS, H. L y otros. Michel Foucault, filósofo. Barcelona: Gedisa, 1999. p. 155-163.
DREYFUS, H.; RABINOW, P. Michel Foucault: uma trajetória filosófica. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.
EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN, Publicación Oficial del Consejo Nacional de Educación, año IV, n. 61, p. 96, 1884-1885.
EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN, Publicación Oficial del Consejo Nacional de Educación, año VI, n. 74. p. 141, 1884-1885.
EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN, Publicación Oficial del Consejo Nacional de Educación, año VI. n. 79. p. 411, 1884-1885.
EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN, Publicación Oficial del Consejo Nacional de Educación, año XX, n. 322, 1912.
EL MONITOR DE LA EDUCACIÓN COMÚN, Publicación Oficial del Consejo Nacional de Educación, año XXXIX, n. 577, 1921.
FOUCAULT, Michel. Tecnologías del yo. Barcelona: Paidós, 1990.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 1992.
GARCIA FANLO, L. ¿Qué es un dispositivo?: Foucault, Deleuze, Aganbem. A Parte Rei – Revista de Filosofía, España, n. 74, marzo 2011. Disponível em: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/fanlo74.pdf - Acesso em: 23 jul. 2013.
GADOURS DE BIGNON, G. Leçons de français. Buenos Aires: [s.n.], 1936.
LEY DE EDUCACIÓN COMÚN 1420. Biblioteca Nacional del Maestro. Buenos Aires. Disponível em: http://www.bnm.me.gov.ar/e-eecursos/medar/historia_investigacion/1880_1910/políticaseducativas/ley 1420.php - Acesso em: 22 abr. 2012.
MEMORIA del Ministro de Justicia e Instrucción Pública, presentada al Honorable Congreso de la Nación, 1921. Tomo II.
MOREIRA, Antonio. O currículo como política cultural e a formação docente. In: SILVA, Tomaz Tadeu da; MOREIRA, Antonio Flávio (Org.). Territórios contestados. O currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995.
PASINI, N. Corso de lengua italiana. Buenos Aires: [s.n.], 1935.
PÊCHEUX, Michel. Ler o arquivo hoje. In: ORLANDI, E. Gestos de leitura. Campinas: Editora da Unicamp, 1994. p. 55-64.
SGOBBER ABBONDATI, H. The student´s ABC. Inglés para los tres cursos. Buenos Aires: Tato editor, 1936.
SCARANO, Laura. El sujeto autobiografico y su diáspora, protocolos de lectura. Orbis Tertius, La Plata, v. 2, n. 4, 1997. Disponível em: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/10416 - Acesso em: 14 out. 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
DERECHOS DE AUTOR La sumisión de originales para la Educação implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente aEducação como el medio de la publicación original. CREATIVE COMMONS LICENSE Debido a que es una revista de acceso abierto, permite el libre uso de artículos en aplicaciones científicas y educativas, siempre y cuando la fuente. De acuerdo con la Licencia Creative Commons CC-BY 4.0, adoptada por laEducação el usuario debe respetar los requisitos abajo. Usted tiene el derecho de: Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.Adaptar - remezcla, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso con fines comerciales. Sin embargo, sólo de acuerdo con los siguientes términos: Asignación - Usted debe dar el crédito apropiado, proveer un enlace a la licencia e indicar si los cambios se han hecho. Debe hacerlo en condiciones razonables, pero de ninguna manera que sugiera queEducação usted o su uso es compatible.No hay restricciones adicionales - No se pueden aplicar términos legales o naturaleza tecnológica de las medidas que restringen legalmente hacer algo distinto de los permisos de licencia. Avisos:Usted no tiene que cumplir con los términos de licencia con respecto a los elementos materiales que son de dominio público o cuyo uso está permitido por una excepción o limitación que se aplica.Garantías no se les da. La licencia no le puede dar todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos, como derechos de imagen, privacidad o derechos morales, pueden limitar el uso del material.Para obtener más información acerca de la licencia Creative Commons, siga el enlace en la parte inferior de esta página web.
