Marcadores sociais da diferença na experiência escolar de jovens estudantes negras

Cristiane Barbosa  Soares; Alinne de Lima  Bonetti

doi:10.15448/1984-7289.2021.3.40540

Authors

Cristiane Barbosa Soares Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Uruguaiana, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-8008-5830
Alinne de Lima Bonetti Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc), Florianópolis, SC, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-0810-5926

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2021.3.40540

Keywords:

School, Gender, Race, Intersectionality

Abstract

We analyzed the gender and race markers present in the experiences of young black students at a public school. For this, we use the ethnographic approach in order to understand how such markers operate in the process of building the subjectivities of young black women. With this, questions about identity, representativeness and resistance emerged interrelating in the process of building subjectivities, which evidenced the emergence of gender and race markers in the dynamics established in the school context. From this reading, we understand that the experiences of the subjects who transit in the school context reinforce the importance of the school in the process of building subjectivities.

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Author Biographies

Cristiane Barbosa Soares, Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Uruguaiana, RS, Brasil.

Mestra e doutoranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa), em Uruguaiana, RS, Brasil. Professora da Educação Básica no município de Uruguaiana, RS, Brasil.

Alinne de Lima Bonetti, Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc), Florianópolis, SC, Brasil.

Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em Campinas, SP, Brasil. Antropóloga. Professora da Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc), em Florianópolis, SC, Brasil.

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