Escape room El diario de Ana Frank

una experiencia interdisciplinaria em la educación secundaria

Resumen

Este relato de experiencia presenta una intervención pedagógica interdisciplinaria implementada junto a los estudiantes de 2º y 3º año de la educación secundaria, articulando Historia, Literatura y Artes mediante la construcción de un Escape Room basado en la obra El diario de Anne Frank. La propuesta metodológica se basó en los supuestos de la pedagogía activa y el aprendizaje significativo, con el objetivo de logran una comprensión crítica del contexto histórico de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto. La investigación involucró la lectura analítica de la obra, producción de recursos visuales y participación en una simulación interactiva. Los resultados evidenciaron una profundización conceptual, pensamiento crítico y consolidación de valores éticos, corroborando
la eficacia de las prácticas interdisciplinarias.