Pensamiento computacional en la educación infantil
articulando conocimientos entre campos de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.15448/2763-5929.2024.1.45852Palabras clave:
pensamiento computacional, educación infantil, jugar.Resumen
En 2022, el Colegio Marista Rosário inició el proyecto que consiste en el estudio y exploración del Pensamiento Computacional con niños de Educación Infantil a través de prácticas pedagógicas que puedan crear un escenario productivo, creativo, lúdico e intelectual. Basado en investigadores que creen en el aprendizaje creativo, en la resolución de problemas, en la interacción entre pares, en la cooperación, en la resolución de hipótesis y en el desarrollo del razonamiento lógico. Se observó que el pensamiento computacional estimuló diversas habilidades y se interrelacionó con diferentes campos de experiencia, proporcionando aprendizaje cuestionativo e investigativo.
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