Board games
Gamification and interdisciplinarity in the construction of meaningful education
Keywords:
Board games, Didactic sequence, Interdisciplinarity, GamificationAbstract
Adolescence is a painful process, in which the individual undergoes bodily, behavioral, and social changes. Considering this development, teachers often find students unmotivated by school routines and eager for innovation. To meet the needs of these students, the didactic sequence Board Games: an interdisciplinary approach was built. Based on theories of gamification and education, teachers of the final years of elementary school from Colégio Marista Assunção developed interdisciplinary pedagogical proposals with 7th-grade students to engage them in their learning. This experience report presents this proposal that uses board games as a background for the development of skills in all curricular components of the elementary school in the final years.
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