Pensamento computacional na educação infantil
articulando saberes entre os campos de experiência
DOI:
https://doi.org/10.15448/2763-5929.2024.1.45852Palavras-chave:
pensamento computacional, educação infantil, brincar.Resumo
Em 2022, o Colégio Marista Rosário iniciou o projeto que consiste no estudo e na exploração do pensamento computacional com as crianças da educação infantil por meio de práticas pedagógicas que possam compor um cenário produtivo, criativo, lúdico e intelectual. Embasado em pesquisadores que acreditam na aprendizagem criativa, na resolução de problemas, na interação entre os pares, na cooperação, na solução de hipóteses e no desenvolvimento do raciocínio lógico, observou-se que o pensamento computacional estimulou várias habilidades e se inter-relacionou com diversos campos de experiência, proporcionando uma aprendizagem questionadora e investigativa.
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