Uma experiência, um acontecimento e uma escola rural
DOI:
https://doi.org/10.15448/2763-5929.2024.1.45746Palavras-chave:
cultura, acessibilidade à arte, escola, protagonismo, experiênciaResumo
Fundamentado na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a prática nasce a partir da urgência em garantir acessibilidade à arte, mesmo em regiões mais remotas. Vislumbrando uma experiência significativa que garanta o direito de todo cidadão à cultura, o presente estudo traz um projeto para além das fronteiras escolares a fim de contribuir para um desenvolvimento pessoal, artístico e social. Lançando luz às teorias de Bondía (2002), um diálogo entre estudantes da escola social e rural foi oportunizado por meio da produção de um espetáculo artístico para a comunidade e de oficinas culturais.
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Referências
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