Multimodalidade na sala de aula de inglês
Palavras-chave:
multimodality, classroom, grammar of visual design, multimodal communicative competenceResumo
Devido à crescente natureza multimodal da comunicação no mundo globalizado e culturalmente diverso de hoje (Christie, 2005), é fundamental que dediquemos atenção na sala de aula à maneira como recursos semióticos (van Leeuwen, 2005) além da linguagem verbal têm sido utilizados para criar identidades e posicionar as pessoas socialmente, especialmente pelo fato de que a escola desempenha - ou deveria desempenhar - um papel vital no desenvolvimento das pessoas nos âmbitos individual, social, cultural e político. Neste artigo, contextualizo o trabalho com imagens e apresento metalinguagem da Gramática Visual (Kress & van Leeuwen, 2006) a fim de capacitar professores para desenvolverem atividades que promovam a ‘competência comunicativa multimodal’ de seus alunos (Royce, 2007; Heberle, 2010). Além disso, analiso um cartaz de filme com o objetivo de colocar a teoria apresentada em prática.
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