Language teaching and fairytales: contextualized teaching, a new approach
Palabras clave:
Fairytales, Imaginative-teaching, ChildrenResumen
How can we instigate the child’s imagination in favor of language teaching? Egan (1992) appoints an approach to teaching children that differs from the common, barely ‘imaginative’. This approach brings the child’s imagination to the center of the curriculum. ‘Teaching with context’ (using fairytales) can be linked to Bakhtin’s genres, they are present in our everyday life and are impossible to separate from language learning. Two versions of two fairy tale stories were chosen to be linguistically compared, for the matter of investigating what versions are considered proper in a classroom context. The stories analyzed are Snow White and Cinderella, one version translated from German and the modern adaptation.
Descargas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de Autor
La sumisión de originales para la BELT - Brazilian English Language Teaching Journal implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a BELT - Brazilian English Language Teaching Journal como el medio de la publicación original.
Creative Commons License
Excepto donde especificado de modo diferente, se aplican a la materia publicada en este periódico los términos de una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional, que permite el uso irrestricto, la distribución y la reproducción en cualquier medio siempre y cuando la publicación original sea correctamente citada.