Docência na prisão: relação professor-aluno e identidade docente

Alisson José Oliveira Duarte, Helena de Ornellas Sivieri-Pereira

Resumo


O presente estudo busca descrever como a relação do professor com seus alunos, em situação de privação de liberdade, pode influenciar na maneira pela qual o docente constitui sua autoimagem, autoestima e realização profissional. A pesquisa contou com a participação voluntária de cinco professores da educação escolar de uma instituição prisional e com uma entrevista com a diretora da escola. Para tanto, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas abertas e registro em diário de campo. Os resultados sugerem que a relação professor-aluno representa um elemento significativo no processo de constituição da identidade profissional dos docentes da unidade prisional pesquisada.


Palavras-chave


Docência na prisão. Identidade docente. Relação professor-aluno.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15448/1981-2582.2018.2.31938

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