Atrápame si puedes: el cine como objeto de la escena pedagógica

María Silvia Serra

Resumo


A lo largo del siglo XX, la pedagogía ha desplegado diferentes operaciones para incluir al cine dentro de su territorio. En el presente artículo se desarrollan tres modos de abordar al cine desde la pedagogía en vigencia actualmente, señalando las posibilidades y los límites que el pensamiento crítico tiene para realizar esta tarea. Los pedagogos debemos detenernos: no tanto en hablar de cine o escribir sobre él, intentando diseccionarlo, analizarlo o desmitificarlo, sino pensando cómo es posible incluirlo en nuestro territorio sin reducirlo a imperativos propios de otras lógicas u otros registros.

Palavras-chave


cine; educación escolar; pedagogía; pensamiento crítico

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ISSN-L: 0101-465X | e-ISSN: 1981-2582


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