Da experiência estética espontânea à atitude estética reflexiva na formação de professores

Donizeti Pessi; Vera Lucia Martiniak

doi:10.15448/1984-6746.2026.1.48688

Autores

Donizeti Pessi Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-4007-2581
Vera Lucia Martiniak Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3092-9817

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-6746.2026.1.48688

Palavras-chave:

atitude estética reflexiva, educação, experiência estética, formação de professores

Resumo

O texto apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar como se constitui a passagem da experiência estética espontânea para atitude estética reflexiva, como possibilidade de formação de uma racionalidade crítica e estética. O campo epistemológico é subsidiado pelas Teorias Estética e Crítica e a pesquisa está balizada na Dialética Negativa. Os resultados demonstraram a necessidade de uma formação estética mais efetiva durante o processo de formação de professores, relacionada à experiência estética espontânea e à atitude estética reflexiva, de modo a gerar mais sensibilidade e reflexividade acerca do próprio processo formativo.

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Biografia do Autor

Donizeti Pessi, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil.

Pós-doutor em Educação. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG, Mestrado em Teologia (PUCPR), Bacharelado em Filosofia, Licenciatura em Filosofia e Licenciatura em Pedagogia. Professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Vera Lucia Martiniak, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa, Paraná, Brasil.

Pós-doutora em Educação. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora Associada da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação.

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