Rutina Académica y Relación con Compañeros y Profesores: Impacto en la Deserción de la Universidad

Autores/as

  • Marucia Patta Bardagi UFSC
  • Claudio Simon Hutz UFRGS

Palabras clave:

Estudiantes universitarios, carrera, enseñanza superior, relación profesor-aluno.

Resumen

Actividades académicas y una buena relación con compañeros y profesores han sido citadas como predictores de satisfacción académica en la educación superior. Este estudio identificó la importancia percibida de las relaciones interpersonales y la participación en actividades académicas para la deserción de los estudiantes universitarios. Entrevistas individuales se llevaron a cabo con ocho estudiantes de deserción escolar, hombres y mujeres entre 20 y 25 años (M = 22,6), de diferentes áreas, analizadas cualitativamente. Baja participación en actividades académicas durante el pregrado y una relación mala con los profesores fueron identificados. La buena relación con los compañeros ayudó a aplazar la decisión de la deserción escolar. Estos resultados resaltan la necesidad de favorecer una mayor participación académica y la reflexión sobre el papel de los docentes en el desarrollo profesional de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Marucia Patta Bardagi, UFSC

Dsicóloga, doutora em Psicologia (UFRGS), bolsista de pos doutorado júnior Cnpq, pesquisadora das áreas de desenvolvimento de carreira e avaliação psicológica

Claudio Simon Hutz, UFRGS

Doutor em Psicologia (IOWA), professor titular do curso de Psicologia da UFRGS. Fundador e membro do IBAP.

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Publicado

2012-05-07

Cómo citar

Bardagi, M. P., & Hutz, C. S. (2012). Rutina Académica y Relación con Compañeros y Profesores: Impacto en la Deserción de la Universidad. Psico, 43(2). Recuperado a partir de https://revistaseletronicas.pucrs.br/revistapsico/article/view/7870

Número

Vol. 43 Núm. 2 (2012)

Sección

Artículos

Licencia

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