Programa de Habilidades Sociales y Proyecto de Vida para Adolescentes en Instituciones de Acogida
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2026.1.47266Palabras clave:
adolescentes, habilidades sociales, proyecto de vida, intervenciónResumen
Los adolescentes en situación de acogimiento institucional deben abandonar la institución al cumplir 18 años, enfrentando el desafío de iniciar una vida autónoma. No obstante, la literatura señala la escasez de apoyo institucional y de recursos personales y relacionales para esa transición. Este estudio evaluó los efectos de un programa de habilidades sociales y proyecto de vida con adolescentes en acogimiento institucional. Participaron 10 adolescentes (12–17 años), de ambos sexos, de tres instituciones. La intervención, de carácter exploratorio y diseño no experimental, incluyó ocho encuentros con evaluación pretest y postest. Se observaron aumentos en empatía, civilidad, asertividad, aproximación afectiva, apoyo social (amigos y profesores), autoeficacia general, autonomía emocional y actitudinal, y planificación de vida en ámbitos como relaciones afectivas, aspiraciones positivas, religión y espiritualidad. Los hallazgos contribuyen al diseño de futuras intervenciones y políticas públicas orientadas a adolescentes en proceso de egreso del acogimiento institucional.
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