Habilidades sociales y síntomas psicopatológicos en maestros de Educación Básica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.41079

Palabras clave:

Habilidades Sociales, ansiedad, depresión, estrés psicológico, maestros de escuela

Resumen

Habilidades Sociales (HS) son comportamientos socialmente apropiados fundamentales para enseñanza y salud mental. Este estudio cuantitativo transversal intentó evaluar y verificar la relación entre HS y síntomas depresivos, ansiedad, estrés y ansiedad social en 94 docentes de escuelas primarias municipales (M = 43,12 años; DT = 9,12). Se utilizaron el IHS2-Del-Prette, CASO y DASS21. De la muestra, 63% (n = 59) tenían repertorio de HS medio y muy elaborado, 70% (n = 66) sin ansiedad social; 2% y 5% con síntomas depresivos y de ansiedad moderados o severos. Conversación asertiva y HS se asociaron negativamente con depresión, ansiedad, estrés y ansiedad social. Enfoque afectivo-sexual, Expresión de sentimiento positivo y Autocontrol y afrontamiento se asociaron negativamente con ansiedad social. Ingenio social se asoció negativamente con síntomas depresivos. Participantes presentaron HS satisfactorias, síntomas mínimos de depresión, ansiedad y estrés, y pocos síntomas de ansiedad social; cuanto más HS, menos síntomas psicopatológicos.

La conversación asertiva y la HS en general se asociaron negativamente con la depresión, la ansiedad, el estrés y la ansiedad social. Las dimensiones Enfoque afectivo-sexual, Expresión de sentimiento positivo y Autocontrol y afrontamiento se asociaron negativamente con la ansiedad social. El ingenio social se asoció negativamente con síntomas depresivos. Se concluyó que los participantes presentan HS satisfactorias, síntomas mínimos de depresión, ansiedad y estrés, y pocos síntomas de ansiedad social; cuanto más HS, menos síntomas psicopatológicos.

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Biografía del autor/a

Camila Heck, Atitus Educação, Passo Fundo, RS, Brasil.

Maestría en Psicología por el IMED/Atitus Educação. Beca CAPES/PROSUP. Psicóloga Educativa de la Municipalidad de Santa Rosa/RS.

Camila Rosa de Oliveira, Atitus Educação, Passo Fundo, RS, Brasil.

Postdoctorado en Psicología y Doctorado en Gerontología Biomédica por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS). Profesor del Programa de Postgrado en Psicología de Atitus Educação.

Márcia Fortes Wagner, Atitus Educação, Passo Fundo, RS, Brasil

Doctora y Magíster en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS). Profesor del Programa de Postgrado en Psicología y Coordinador del Grupo de Estudio e Investigación sobre Relaciones Interpersonales, Emoción, Comportamiento y Cognición (GEPRIECC), Atitus Educação, Passo Fundo/RS.

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Publicado

2023-12-22

Cómo citar

Heck, C., Rosa de Oliveira, C., & Fortes Wagner, M. (2023). Habilidades sociales y síntomas psicopatológicos en maestros de Educación Básica. Psico, 54(2), e41079. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.2.41079