Gesto autoral: fiador para experiências significativas no ensino de criação publicitária

Autores

  • Fábio Hansen Universidade Federal do Paraná | UFPR
  • Rodrigo Stéfani Correa Universidade Federal de Pernambuco | UFPE
  • Juliana Petermann Universidade Federal de Santa Maria | UFSM

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-3729.2017.3.25999

Palavras-chave:

Criação publicitária, Ensino, Autoria

Resumo

Neste artigo, porção de um estudo longitudinal apoiado pelo MCTI/CNPq e realizado em parceria interinstitucional entre a UFPR, a UFPE e a UFSM, refletimos sobre possíveis dimensões para experiências significativas no ensino de criação publicitária: narrativas de si, distanciamento das práticas mercadológicas em publicidade, formação de repertório, ludicidade, personalização. Partindo de uma concepção discursiva, de orientação pecheutiana, operamos teoricamente com os conceitos de autoria e de lugar discursivo. Portanto, é sob a égide de tais noções que aglutinamos as discussões acerca de reconfigurações no ensino de criação publicitária, na instância dos sujeitos do conhecimento (professor e estudante). Defendemos que a prática docente proporcione situações de aprendizagem para deslizamentos de sentidos e para a inserção do estudante no jogo discursivo, afiançando experiências significativas por meio do gesto autoral.

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Biografia do Autor

Fábio Hansen, Universidade Federal do Paraná | UFPR

Publicitário, Doutor em Letras pela UFRGS. Professor no Departamento de Comunicação Social da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM UFPR) na linha de pesquisa Comunicação, Educação e Formações Socioculturais. Autor do livro (In)verdades sobre os profissionais de criação: poder, desejo, imaginação e autoria. Pesquisador nos Grupos de Pesquisa certificados no CNPq: Ensino Superior de Publicidade e Propaganda e Estudos sobre Comunicação, Consumo e Sociedade.

Rodrigo Stéfani Correa, Universidade Federal de Pernambuco | UFPE

Doutor em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, atua como Professor no Departamento de Comunicação Social da UFPE, onde pesquisa em duas áreas distintas: Processos Criativos e Estudos de Mercado. Mestre em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina e membro pesquisador do grupo de pesquisa CNPq/UFPE - Publicidade nas Novas Mídias, com publicação do Livro Propaganda Digital e líder do Grupo de Pesquisa Ensino Superior de Publicidade e Propaganda. Experiência profissional no campo da Comunicação Digital e Linguagem Publicitária Multimídia. Graduado em Publicidade (UNOESTE) e Especialista em Marketing pela Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM).

Juliana Petermann, Universidade Federal de Santa Maria | UFSM

Atualmente é professora no Departamento de Ciências da Comunicação da UFSM e Professora no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (Poscom UFSM). Possui graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade Federal de Santa Maria (2003), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Santa Maria (2006), doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Atua principalmente nos seguintes temas: criação publicitária, marcas e seus discursos, estratégias de significação, análise do discurso verbal e não-verbal, gêneros do discurso.

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Publicado

2017-08-01

Como Citar

Hansen, F., Correa, R. S., & Petermann, J. (2017). Gesto autoral: fiador para experiências significativas no ensino de criação publicitária. Revista FAMECOS, 24(3), ID25999. https://doi.org/10.15448/1980-3729.2017.3.25999

Edição

v. 24 n. 3 (2017)

Seção

P & P

Licença

Derechos de Autor

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