OIRO LEER: el poder y las escenas de lectura
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-6746.1998.5.35572Palavras-chave:
Oir, leer y poderResumo
El trabajo forma parte de! Proyecto HISTELEA (Historia de la Enseiianza de la Lectura y Escritura en Argentina: de! Catón catequístico al ordenador) y propone una historia social de la lectura y escritura como campo de estúdio interdisciplinaria que supere la mirada diacrónica de la didáctica. Invita a combinar la historia de la escritura y su tecnologia con la historia de la lectura y sus variaciones desde la oralidad residual de la lectura colectiva en alta voz de! catecismo em las aulas conventuales, hasta la ruminatío que preanunciaba la lectura silenciosa individual moderna. La escuela fue erigida como e! espacio privilegiado para curnplir con el objetivo de la producción masiva de Jectores ai constituirse los sistemas educativos nacionales euro-occidentales a fines del Sigla XIX, y siglas de prácticas sociales de escritura y lectura pasaron a condensarse en e! manual escolar, el libra de lectura, el discurso de! método como integrante del discurso pedagógico naciente, y con ello, la aparición de la escena de lectura escolar.
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