Estilos parentales y problemas de la conducta en niños asistidos en un servicio básico de protección del Sistema Único de Asistencia Social brasileño
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2023.1.39413Palabras clave:
Estilos parentais, Trastornos de la conducta, Servicios sociales, Infancia, Factores de riesgoResumen
Objetivó evaluar la ocurrencia de problemas de la conducta en niños en situación de vulnerabilidad y su correlación con estilos parentales, características sociodemográficas y genero. Es un estudio transversal con 37 cuidadores de niños entre seis y 11 años (x̄=8,6±1,5) acompañados en un servicio básico de protección vinculado al Sistema Único de la Asistencia Social en una municipalidad del estado de Paraná. La coleta de dados ocurrió por medio del Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) y el Inventario de Estilos Parentales (IEP). Correlaciones entre subescalas del SDQ y IEP (ps<0,05) y entre hiperactividad/ falta de atención y edad fueron identificadas (ρ=0,439; p<0,01). Niños presentaran escores de SDQ total (t(35)=-2,81; p=0,008) y hiperactividad/ falta de atención (U=249,0; p=0,009) mayores que las niñas. Bajas condiciones socioeconómicas y practicas parental negativa son factores de riesgo para la presentación de problemas de conducta infantil. Como consecuencia, programas y políticas de asistencia social dirigidas a estas familias pueden reducir su ocurrencia. Consequentemente, programas e políticas públicas de assistência social direcionados às famílias podem reduzir a sua ocorrência.
Descargas
Citas
Abidin, R. R., Jenkins, C. L., & McGaughey, M. C. (1992). The relationship of early family variables to children’s subsequent behavioral adjustment. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 21(1), 60-69. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp2101_9
Alink, L. R. A., Mesman, J., Van Zeijl, J., Stolk, M. N., Juffer, F., Koot, H. M., Bakermans-Kranenburg, M. J., & Van Ijzendoorn, M. H. (2006). The early childhood aggression curve: Development of physical aggression in 10- To 50-month-old children. Child Development, 77(4), 954-966. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2006.00912.x
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. In Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596.744053
Assis, S. G., Avanci, J. Q., & de Oliveira, R. de V. C. (2009). Socioeconomic inequalities and child mental health. Revista de Saúde Pública, 43(Suppl. 1), 92-100. https://doi.org/10.1590/S0034-89102009000800014
Bolsoni-Silva, Alessandra Turini, & Marturano, E. M. (2007). A qualidade da interação positiva e da consistência parental na sua relação com problemas de comportamentos de pré-escolares. Interamerican Journal of Psychology, 41(3), 349-358. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/70126
Bolsoni-Silva, Alessandra Turini, Silveira, F. F., & Marturano, E. M. (2008). Promovendo habilidades sociais educativas parentais na prevenção de problemas de comportamento. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 10(2), 125-142. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452008000200002
Bolsoni-Silva, Alesssandra Turini, & Del Prette, A. (2003). Problemas de comportamento: um panorama da área. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 5(2), 91-103. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-55452003000200002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Borsa, J. C., Souza, D. S. de, & Bandeira, D. R. (2011). Prevalência dos problemas de comportamento em uma amostra de crianças do Rio Grande do Sul. Psicologia: Teoria e Prática, 13(2), 15-29. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872011000200002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt.
Bouchard, G., & Sonier, N. A. (2021). Relationship between sibling bullying, family functioning, and problem solving: A structural equation modeling. Current Psychology, 42, 11565-11574. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02475-z
Burt, J., Clarke, B., & LaBrot, Z. (2018). Screening and Assessment of Disruptive Impulse Control and Conduct. In M. E. Maruish (Ed.), Handbook of Pediatric Psychological Screening and Assessment in Primary Care. Routledge.
Cury, C. R., & Hércules Golfeto, J. (2003). Strengths and difficulties questionnaire (SDQ): A study of school children in Ribeirão Preto. Revista Brasileira de Psiquiatria, 25(3), 139-145.
Dias, C., Oliveira-Monteiro, C. D. N. R., & Aznar-Farias, M. (2014). Comportamentos antissociais e delitivos em adolescentes. Aletheia, 45, 101-113.
Evans, G. W., Li, D., & Whipple, S. S. (2013). Cumulative risk and child development. Psychological Bulletin, 139(6), 1342-1396. https://doi.org/10.1037/a0031808
Fitzsimons, E., Goodman, A., Kelly, E., & Smith, J. P. (2017). Poverty dynamics and parental mental health: Determinants of childhood mental health in the UK. Social Science & Medicine, 175, 43-51. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2016.12.040
Fleidich, B., & Goodman, R. (2001). Social factors associated with child mental health problems in Brazil: Cross sectional survey. British Medical Journal, 323(7313), 599-600. https://doi.org/10.1136/bmj.323.7313.599
Fleitlich, B., Cortazar, P. G., & Goodman, R. (2000). Questionário de capacidades e dificuldades (SDQ). Revista Infanto, 8, 44-50.
Gallo, A. E., Cavalcanti, L., & Williams, A. (2005). Adolescentes em conflito com a lei: Uma revisão dos fatores de risco para a conduta infracional. Revista Psicologia - Teoria e Prática, 7(1), 81-95.
Gomide, P. I. C. (2006). Inventário de Estilos Parentais (IEP): Modelo Teórico - Manual de aplicação, apuração e interpretação. Vozes.
Gomide, P. I. C., Salvo, C. G. de, Pinheiro, D. P. N., & Sabbag, G. M. (2005). Correlação entre práticas educativas, depressão, estresse e habilidades sociais. Psico-USF, 10(2), 169-178. https://doi.org/10.1590/S1413-82712005000200008
Goodman, R. (2001). Psychometric properties of the strengths and difficulties questionnaire. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 40(11), 1337-1345. https://doi.org/10.1097/00004583-200111000-00015
Hinkle, D. E., Wiersma, W., & Jurs, S. G. (2003). Applied Statistics for the Behavioral Science (5th Ed.). Mifflin Houghton.
Hutchison, E. D. (2018). Dimensions of human behavior: The changing life course. SAGE Publications.
Hyde, J. S. (2014). Gender Similarities and Differences. Annual Review of Psychology, 65(1), 373-398. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010213-115057
IBM Corp. (2015). IBM SPSS Statistics, Version 23. IBM Corp.
Juffer, F., Bakermans-Kranenburg, M. J., & van IJzendoorn, M. H. (2008). Promoting positive parenting: An attachment-based intervention. Taylor & Francis Group; Lawrence Erlbaum Associates.
Kroneman, L. M., Loeber, R., Hipwell, A. E., & Koot, H. M. (2009). Girls’ disruptive behavior and its relationship to family functioning. Journal of Child and Family Studies, 18(3), 259-273. https://doi.org/10.1007/s10826-008-9226-x
Leman, P. J., & Björnberg, M. (2010). Conversation, Development, and Gender: a Study of Changes in Children’s Concepts of Punishment. Child Development, 81(3), 958-971. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01445.x
Leme, V. B. R., Bolsoni-Silva, A. T., & Carrara, K. (2009). Uma análise comportamentalista de relatos verbais e práticas educativas parentais: Alcance e limites. Paidéia (Ribeirão Preto), 19(43), 239-247. https://doi.org/10.1590/s0103-863x2009000200012
Lorence, B., Hidalgo, V., Pérez-Padilla, J., & Menéndez, S. (2019). The role of parenting styles on behavior problem profiles of adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(15), 2767. https://doi.org/10.3390/ijerph16152767
Kaiser, T., Li, J., Pollmann-Schult, M., & Song, A. Y. (2017). Poverty and Child Behavioral Problems: The Mediating Role of Parenting and Parental Well-Being. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(9), 981. https://doi.org/10.3390/ijerph14090981
Matos, M. A. (1983). A medida do ambiente do desenvolvimento infantil. Psicologia, 9(1), 5-18.
Matsukura, T. S., Fernandes, A. D. S. A., & Cid, M. F. B. (2012). Fatores de risco e proteção à saúde mental infantil: O contexto familiar. Revista de Terapia Ocupacional Da Universidade de São Paulo, 23(2), 122-129. https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v23i2p122-129
Mazza, J. R. S., Lambert, J., Zunzunegui, M. V., Tremblay, R. E., Boivin, M., & Côté, S. M. (2017). Early adolescence behavior problems and timing of poverty during childhood: A comparison of lifecourse models. Social Science & Medicine, 177, 35-42. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.01.039
Mejia, A., Calam, R., & Sanders, M. R. (2012). A review of parenting programs in developing countries: Opportunities and challenges for preventing emotional and behavioral difficulties in children. Clinical Child and Family Psychology Review, 15(2), 163-175. https://doi.org/10.1007/s10567-012-0116-9
Mesman, J., Stoel, R., Bakermans-Kranenburg, M. J., Van IJzendoorn, M. H., Juffer, F., Koot, H. M., & Alink, L. R. A. (2009). Predicting growth curves of early childhood externalizing problems: Differential susceptibility of children with difficult temperament. Journal of Abnormal Child Psychology, 37(5), 625-636. https://doi.org/10.1007/s10802-009-9298-0
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. (2009). Política Nacional de Assistência Social (2. ed.). Secretaria Nacional de Assistência Social. http://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Normativas/PNAS2004.pdf
Oliveira, E. A. de. (1998). Modelos de risco na psicologia do desenvolvimento. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 14(1), 19-26.
Patterson, G. R., Reid, J. B., & Dishion, T. J. (1998). Antisocial boys. In J. M. Jenkins, K. Oatley, & N. L. Stein (Eds.), Human emotions: A reader (pp. 330-336). Blackwell Publishing.
Paula, C. S., Barros, M. G. S. M., Vedovato, M. S., D’Antino, M. E. F., & Mercadante, M. T. (2006). Problemas de saúde mental em adolescentes: Como identificá-los? Revista Brasileira de Psiquiatria, 28(3), 254-255. https://doi.org/10.1590/s1516-44462006000300021
Rios, K. de S. A., & Williams, L. C. de A. (2008). Intervenção com famílias como estratégia de prevenção de problemas de comportamento em crianças: Uma revisão. Psicologia Em Estudo, 13(4), 799-806.
Rovaris, J. A., & Bolsoni-Silva, A. T. (2021). Comparação de comportamentos maternos e infantis diferenciados pelo sexo, escolaridade e problemas de comportamento. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 14(1), 1-29. http://dx.doi.org/10.36298/gerais202114e15816
Sabbag, G. M., & Bolsoni-Silva, A. T. (2015). Interações entre mães e adolescentes e os problemas de comportamento. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro), 67(1), 68-83.
Saur, A. M., & Loureiro, S. R. (2012). Qualidades psicométricas do Questionário de Capacidades e Dificuldades: revisão da literatura. Estudos de Psicologia (Campinas), 29, 619-629. https://doi.org/10.1590/S0103-166X2012000400016
Sidman, M. (2009). Coerção e suas implicações (M. A Andery, & T. M. Sério, Trads.). Livro Pleno. (Trabalho original publicado em 1989).
Silva, N. C. B., Nunes, C. C., Betti, M. C. M., & Rios, K. de S. A. (2008). Variáveis da família e seu impacto sobre o desenvolvimento infantil. Temas Em Psicologia, 16(2), 215-229.
Tommerãs, T., & Kjobli, J. (2017). Family Resources and Effects on Child Behavior Problem Interventions: A Cumulative Risk Approach. Journal of Child and Family Studies, 26(10), 2936-2947. https://doi. org/10.1007/s10826-017-0777-6
Vitolo, Y. L. C., Fleitlich-Bilyk, B., Goodman, R., & Bordin, I. A. S. (2005). Crenças e atitudes educativas dos pais e problemas de saúde mental em escolares. Revista de Saúde Pública, 39(5), 716-724.
Webster-Stratton, C., Reid, M. J., & Hammond, M. (2001). Preventing Conduct Problems, Promoting Social Competence: A Parent and Teacher Training Partnership in Head Start. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 30(3), 283-302. https://doi.org/10.1207/S15374424JCCP3003_2
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Psico
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Derechos de Autor
La sumisión de originales para la Psico implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a Psico como el medio de la publicación original.
Creative Commons License
Excepto donde especificado de modo diferente, se aplican a la materia publicada en este periódico los términos de una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional, que permite el uso irrestricto, la distribución y la reproducción en cualquier medio siempre y cuando la publicación original sea correctamente citada.
