Perfiles Neuropsicológicos en lo Neupsilin-Inf de Niños con Dificultades de Lectura

Autores/as

  • Renata de Souza Zamo UFRGS
  • Jerusa Fumagalli de Salles UFRGS

Palabras clave:

Aprendizaje, cognición, lectura, neuropsicología, pruebas neuropsicológicas.

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo comparar el rendimiento de niños con e sin dificultades de lectura en el Instrumento de Avaliação Neuropsicológico Breve Infantil NEUPSILIN-INF. El desempeño en funciones neuropsicológicas en ambos grupos, con dificultades de lectura (n = 19) y los lectores competentes (n = 65) se compararon mediante análisis de covarianza, ajustando por edad, por rendimiento en el QI (Raven) y por desempeño en la Escala de Conners (hiperactividad y falta de atención). El grupo con dificultades para leer presentó un desempeño significativamente más bajo que el grupo de comparación en orientación, memoria de trabajo (ejecutivo central y los componentes fonológicos), lenguaje oral (conciencia fonológica) y escritura, aritmética, habilidades viso-constructivas y las funciones ejecutivas. Los resultados apoyan parcialmente la hipótesis de déficit en el procesamiento fonológico (memoria fonológica y la conciencia fonológica), como el grupo con dificultades de lectura también mostró el rendimiento baja en las habilidades aritméticas, funciones viso-constructivas y de ejecución (tareas de go/no go y de fluidez verbal ortográfica). Los tamaños del efecto fueron más grandes en la lengua escrita (lectura y escritura de palabras/pseudopalabras). Los resultados sugieren evidencia de validez de criterio del NEUPSILIN-INF.

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Biografía del autor/a

Renata de Souza Zamo, UFRGS

Doutoranda em Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Mestre em Psicologia UFRGS.

Jerusa Fumagalli de Salles, UFRGS

Profa. Adjunta do Instituto de Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS Rua Ramiro Barcelos, 2600. CEP: 90035-003. Porto Alegre - RS. Brasil Núcleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva (Neurocog): www.ufrgs.br/neurocog

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Publicado

2013-07-19

Cómo citar

Zamo, R. de S., & de Salles, J. F. (2013). Perfiles Neuropsicológicos en lo Neupsilin-Inf de Niños con Dificultades de Lectura. Psico, 44(2). Recuperado a partir de https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/11453

Número

Vol. 44 Núm. 2 (2013)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de Autor

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