Valores sociais atenuam sintomas depressivos em vítimas de bullying

Palavras-chave: Psicologia, depressão, bullying

Resumo

O presente estudo objetivou conhecer em que medida sofrer bullying prediz sintomas depressivos, além de verificar o papel moderador dos valores nesta relação. Participaram 455 crianças (Midade= 11,36; DP = 1,52; 53,5% meninas). Os resultados indicaram que sintomas depressivos foram preditos por vitimização de bullying, baixos escores em valores suprapessoais, normativos e interativos. Ademais, observou-se que os dois últimos moderaram a relação entre depressão e bullying, sendo estas relações mais fortes entre os infantes que dão pouca importância a valores sociais. Os resultados são discutidos à luz da literatura, sendo propostas possibilidades de intervenção pautada na promoção de valores, buscando atenuar os efeitos negativos do bullying.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Renan Pereira Monteiro, Universidade Federal de Mato Grosso, MT
Titulação Acadêmica: Doutor em Psicologia Social. Afiliação Institucional: Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).
Emerson Diógenes de Medeiros, Universidade Federal do Piauí, PI
Titulação Acadêmica: Doutor em Psicologia Social. Afiliação Institucional: Universidade Federal do Piauí (UFPI).
Carlos Eduardo Pimentel, Universidade Federal da Paraíba, PB
Titulação Acadêmica: Doutor em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações. Afiliação Institucional: Universidade Federal da Paraíba (UFPB).
Rildésia Silva Veloso Gouveia, Centro Universitário de João Pessoa, PB
Titulação Acadêmica: Doutora em Psicologia Social. Afiliação Institucional: Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ).
Valdiney Veloso Gouveia, Universidade Federal da Paraíba, PB
Titulação Acadêmica: Doutor em Psicologia Social. Afiliação Institucional: Universidade Federal da Paraíba (UFPB).

Referências

Baker, Ö. E., & Bugay, A. (2011). Mediator and moderator role of loneliness in the relationship between peer victimization and depressive symptoms. Journal of Psychologists and Counsellors in Schools, 21, 175-185.

Bannink, R., Broeren, S., van de Looij–Jansen, P. M., de Waart, F. G., & Raat, H. (2014). Cyber and traditional bullying victimization as a risk factor for mental health problems and suicidal ideation in adolescents. PloS one, 9, e94026.

Bollmer, J. M., Milich, R., Harris, M. J., & Maras, M. A. (2005). A friend in need: The role of friendship quality as a protective factor in peer victimization and bullying. Journal of interpersonal violence, 20(6), 701-712.

Borowsky, I. W., Taliaferro, L. A., & McMorris, B. J. (2013). Suicidal thinking and behavior among youth involved in verbal and social bullying: Risk and protective factors. Journal of Adolescent Health, 53(1), S4-S12.

Coelho, G. L. H., Maio, G. R., Gouveia, V. V., Wolf, L. J., & Monteiro, R. P. (2017). Questionário de Necessidade de Emoções (NAQ-S): Validade de construto, invariância e fidedignidade. Psico-USF, 22, 461-472.

Copeland, W. E., Wolke, D., Angold, A., & Costello, E. J. (2013). Adult psychiatric outcomes of bullying and being bullied by peers in childhood and adolescence. JAMA Psychiatry, 70, 419-426.

Esbensen, F. A., & Carson, D. C. (2009). Consequences of being bullied: Results from a longitudinal assessment of bullying victimization in a multisite sample of American students. Youth & Society, 41(2), 209-233.

Evans-Lacko, S., Takizawa, R., Brimblecombe, N., King, D., Knapp, M., Maughan, B., & Arseneault, L. (2017). Childhood bullying victimization is associated with use of mental health services over five decades: a longitudinal nationally representative cohort study. Psychological medicine, 47, 127-135.

Farrington, D. P. (1993). Understanding and preventing bullying. Em M. Tommy & N. Morris, Crime and Justice. Chicago, IL: University of Chicago Press.

Gouveia, V. V. (2013). Teoria funcionalista dos valores humanos: Fundamentos, aplicações e perspectivas. São Paulo: Casa do Psicólogo.

Gouveia,V., Barbosa, G., Almeida, H., & Gaião, A. (1995). Inventário de Depressão Infantil - CDI: Estudo de adaptação com escolares de João Pessoa. Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 44, 345-349.

Gouveia, V. V., Milfont, T. L., & Guerra, V. M. (2014). Functional theory of human values: Testing its content and structure hypotheses. Personality and Individual Differences, 60, 41-47.

Gouveia, V. V., Milfont, T. L., Soares, A. K. S., Andrade, P. R., & Leite, I. L. (2011). Conhecendo os valores na infância: Evidências psicométricas de uma medida. PSICO (PUCRS), 42, 106-115

Gouveia, V. V., Vione, K. C., Milfont, T. L., & Santos, W. S. (2015). Guiding actions and expressing needs: On the psychological functions of values. Psykhe, 24, 1-14.

Hellfeldt, K., Gill, P. E., & Johansson, B. (2016). Longitudinal analysis of links between bullying victimization and psychosomatic maladjustment in Swedish schoolchildren. Journal of School Violence, 1-13.

Hoffman, C. Y., Phillips, M. D., Daigle, L. E., & Turner, M. G. (2016). Adult consequences of bully victimization: Are children or adolescents more vulnerable to the victimization experience?. Youth Violence and Juvenile Justice, 15, 441-464.

Jose, P.E. (2013). ModGraph-I: A programme to compute cell means for the graphical display of moderational analyses: The internet version, Version 3.0. Victoria University of Wellington, Wellington, New Zealand. Retirado de https://psychology.victoria.ac.nz/modgraph/

Knafo, A., Daniel, E., & Khoury‐Kassabri, M. (2008). Values as protective factors against violent behavior in Jewish and Arab high schools in Israel. Child development, 79, 652-667.

Kovacs, M. (1983). The Children’s Depression Inventory: A self-rated depression scale for school age youngsters. Pittsburg, PA: University of Pittsburgh, School of Medicine.

Kritsotakis, G., Papanikolaou, M., Androulakis, E., & Philalithis, A. E. (2017). Associations of Bullying and Cyberbullying With Substance Use and Sexual Risk Taking in Young Adults. Journal of Nursing Scholarship, 49, 1-11.

Luk, J., Wang, J., & Simons-Morton, B. (2011). Bullying victimization and substance use among US adolescents: Mediation by depression. Prevention Science, 11, 355–359.

Malta, D. C., Prado, R. R. D., Dias, A. J. R., Mello, F. C. M., Silva, M. A. I., Costa, M. R. D., & Caiaffa, W. T. (2014). Bullying e fatores associados em adolescentes brasileiros: análise da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia, SUPPL, 131-145.

Medeiros, E. D. D. (2011). Teoria funcionalista dos valores humanos: Testando sua adequação intra e interculturalmente (Tese de doutorado). Departamento de Psicologia, Universidade Federal da Paraíba, PB.

Medeiros, E. D., Couto, R. N., Fonsêca, P. N., Brito, R. C. S., & Castro, L. S. (2017). Correlatos valorativos do crescimento pós-traumático em uma amostra brasileira. Psicologia e Saber Social, 5, 112-125.

Medeiros, E. D., Gouveia, V. V., Monteiro, R. P., Silva, P. G. N., Lopes, B. J., Medeiros, P. C. B., & Silva, E. S. (2015). Escala de Comportamentos de Bullying (ECB): Elaboração e evidências psicométricas. Psico-USF, 20, 385-397

Monteiro, R. P., Medeiros, E. D. D., Pimentel, C. E., Soares, A. K. S., Medeiros, H. A. D., & Gouveia, V. V. (2017). Valores humanos e bullying: idade e sexo moderam essa relação?. Temas em Psicologia, 25, 1317-1328.

Moore, S. E., Norman, R. E., Suetani, S., Thomas, H. J., Sly, P. D., & Scott, J. G. (2017). Consequences of bullying victimization in childhood and adolescence: a systematic review and meta-analysis. World Journal of Psychiatry, 7, 60-76.

Nascimento, A. M. (2016). Satisfação com a vida: Uma explicação pautada na crença no mundo justo e nos valores humanos (Dissertação de Mestrado). Departamento de Psicologia, Universidade Federal da Paraíba, PB.

Perren, S., Dooley, J., Shaw, T., & Cross, D. (2010). Bullying in school and cyberspace: Associations with depressive symptoms in Swiss and Australian adolescents. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health, 4, 1-10.

Reijntjes, A., Kamphuis, J. H., Prinzie, P., & Telch, M. J. (2010). Peer victimization and internalizing problems in children: A meta-analysis of longitudinal studies. Child abuse & neglect, 34(4), 244-252.

Stadler, C., Feifel, J., Rohrmann, S., Vermeiren, R., & Poustka, F. (2010). Peer-victimization and mental health problems in adolescents: are parental and school support protective?. Child

Psychiatry & Human Development, 41, 371-386.

Ttofi, M. M., Farrington, D. P., Lösel, F., & Loeber, R. (2011). Do the victims of school bullies tend to become depressed later in life? A systematic review and meta-analysis of longitudinal studies. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 3, 63-73.

Yeung Thompson, R. S., & Leadbeater, B. J. (2013). Peer victimization and internalizing symptoms from adolescence into young adulthood: Building strength through emotional support. Journal of Research on Adolescence, 23, 290-303.

Publicado
2020-05-15
Como Citar
Monteiro, R. P., de Medeiros, E. D., Pimentel, C. E., Gouveia, R. S. V., & Gouveia, V. V. (2020). Valores sociais atenuam sintomas depressivos em vítimas de bullying. Psico, 51(1), e29342. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2020.1.29342
Seção
Artigos