Linguistic beliefs of PROFLETRAS students of universities in the Triângulo Mineiro (MG, Brazil)
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2017.1.24978Keywords:
Linguistic beliefs, Portuguese language teaching, Basic Education teachers, Profletras.Abstract
In this article we have as general purpose investigate linguistic beliefs graduate students of PROFLETRAS (basic education teachers) in two federal universities of the Triângulo Mineiro. To achieve our goal, we prepare and apply a linguistic beliefs questionnaire for participants of this survey. Data analysis pointed out, as a result, the General detachment of Portuguese language teaching in basic education of a predominantly reflective attitude and a culturally sensitive pedagogy, sociocultural and linguistic variations. Adding up the results of our investigations to the assumption that the teaching of Portuguese language in Brazil is still being practiced so outdated and scrappy of the guidelines of the PCN, our research aim to contribute to the mapping of language in Brazil and beliefs to the awareness of the problems that permeate this issue and obstacles to be faced for a sociolinguistic teaching of Portuguese language.
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