Eu, Ota, rio de Hiroshima: o dia que virou noite, por Jean-Paul Alègre
mediación editorial y enfoque del lector joven de la dramaturgia contemporânea
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44868Palabras clave:
lectura de dramaturgia, texto escénico o título, escenario imaginario, Eu, Ota, rio de Hiroshima; Jean-Paul Alègre.Resumen
El artículo investiga el texto dramatúrgico Eu, Ota, rio de Hiroshima: o dia que virou noite, del francés Jean-Paul Alègre, publicado en Brasil em 2020 y, a través de una investigación bibliográfica de enfoque cualitativo, aborda consideraciones teóricas de su tema, así como su estructura, considerando el género dramático. En la primera parte, la obra se pone en diálogo con el marco teórico de Walter Benjamin (1985) sobre la necesidad de hacer un contrapunto al discurso historicista, además de discutir brevemente aspectos relacionados a la lectura literaria y a la juventude a través de los estudios de Michèle Petit (2013), Freddy Gonçalves da Silva (2021) y Sara Bertrand (2021). En la segunda parte, considerando el amplio alcance de la dramaturgia, se inicia de la historia de los libros en la interfaz con la lectura, observando las coordenadas de Roger Chartier (2002) en diálogo com las teorías sobre el escenario imaginario, un tema específico de la dramaturgia de la lectura, tratado aquí desde Jean-Pierre Ryngaert (1996, 2013). En el caso del texto analizado, los títulos juegan un papel decisivo y se analizan desde Patrice Pavis (2007), Anatol Rosenfeld (2002) y Marta Morais da Costa (2016). Al final, se certifica que, en el caso del texto analizado, el soporte impreso da cuenta de la estructura de la dramaturgia, que sitúa títulos y diálogos en simbiosis, lo que posibilita la arquitectura de las escenas sobre el escenario imaginado, en un continuo estímulo a la actualización de las escenas en este espacio estimado por la dramaturgia. Incluso, es plausible como el texto escénico, es decir, los títulos, trabajan a favor de la construcción el escenario mencionado, para no sabotear la estructura de la dramaturgia, sino asumirla de una manera amplia e incluso compleja, haciendo que el lector, a través de ella, alcance las estructuras imaginativas de las que se habla.
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