Quando a motivação é o encontro
Projetos em cursos online de LA
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44850Palavras-chave:
projetos, encontro, língua adicional, ensino online, formação de professores.Resumo
Partindo de um enfoque educacional baseado na noção de pessoa constituída em suas relações interpessoais, o artigo traz uma breve reflexão sobre a motivação em projetos de aprendizagem de Línguas Adicionais na modalidade online. Considerando que um grupo de participantes de um curso online é formado por pessoas, a reflexão aborda alguns aspectos da motivação humana que as impulsionam a envolver-se em um projeto e colaborar efetivamente na criação de um produto final correspondente a um gênero discursivo característico das interações sociais virtuais. Para isso, toma-se o exemplo de uma das edições do Curso de Espanhol/Português CEPI, em que os participantes desenvolveram um projeto de organização de um encontro presencial, criando o evento correspondente na rede social utilizada durante o curso. A reflexão estabelece uma relação entre as ações realizadas pelos participantes tendo em vista um propósito compartilhado e que incidem no encontro, entendido filosoficamente como fenômeno relacional. O resultado aponta a que projetos cujo elemento unificador é o encontro são motivadores porque o próprio ser humano é movido a projetos e desenvolvido através de experiências que dependem da criatividade e da colaboração, um processo que incide na formação de sujeitos ativos na sociedade e pessoas capazes de intensificar suas relações sociais. As considerações resultantes poderão contribuir a sensibilizar docentes ou gestores de projetos para os aspectos humanos que potencializam a motivação, a fim de inspirar propostas criativas e colaborativas que multiplicam as oportunidades de expansão do uso da Língua Adicional em contextos genuínos de aprendizagem na modalidade online.
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