Deconstrucción de la concepción de  "indio": un desafío pendiente en La Araucanía, Chile

Viviana Villarroel; Katerin Arias-Ortega; Segundo Quintriqueo

doi:10.15448/1984-7289.2023.1.43057

Autores

Viviana Villarroel Universidad Católica de Temuco (UCT)/ Universidad de La Frontera (Ufro), Temuco, Araucanía, Chile. https://orcid.org/0000-0003-0408-8794
Katerin Arias-Ortega Universidad Católica de Temuco, Temuco, Araucanía, Chile. https://orcid.org/0000-0001-8099-0670
Segundo Quintriqueo Universidad Católica de Temuco, Temuco, Araucanía, Chile. https://orcid.org/0000-0002-7228-4095

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2023.1.43057

Palavras-chave:

Índio, Povos indígenas, Discriminação, Racismo

Resumo

O artigo problematiza o uso da conceitualização de 'índio' em La Araucanía, Chile. Através de uma abordagem histórica, são discutidas as origens do 'índio', bem como as causas e consequências psicossociais que essa denominação trouxe para os sujeitos indígenas, principalmente os Mapuche no Chile. A metodologia é qualitativa do tipo documentário-descritivo de artigos científicos, que permitem uma compreensão histórica das origens do conceito índio e como ele prevalece na sociedade. Utiliza-se a análise de conteúdo na qual são identificados os núcleos de sentido e significado explícitos e latentes que fundamentam o conceito 'índio'. Os resultados revelam que a desconstrução do 'índio' erradicaria progressivamente práticas de racismo e discriminação contra crianças, jovens e adultos indígenas. Concluímos que a desconstrução do conceito de "índio" implica partir da base do reconhecimento de um pluralismo epistemológico intercultural.

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Biografia do Autor

Viviana Villarroel, Universidad Católica de Temuco (UCT)/ Universidad de La Frontera (Ufro), Temuco, Araucanía, Chile.

Doutor em Ciências da Educação e professor da Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências de Saúde da Universidade Católica de Temuco (UCT),em Temuco, Araucanía, Chile.

Katerin Arias-Ortega, Universidad Católica de Temuco, Temuco, Araucanía, Chile.

Doutor em Ciências da Educação e acadêmico do Departamento de Psicologia da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Católica de Temuco, Temuco, Araucania, Chile. Pesquisador associado do Laboratoire d’études, de recherche et de didactique de l’univers social-Lerdus Campus de Rouyn-Noranda, Quebec, Canadá.

Segundo Quintriqueo, Universidad Católica de Temuco, Temuco, Araucanía, Chile.

Doutor em Ciências da Educação, no Departamento de Ciências da Educação e professor da Universidade Católica de Temuco (UCT), em Temuco, Araucanía, Chile.

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