Power in public and private education
Sewing historical and contemporary paradigms under the foucaultian perspective
DOI:
https://doi.org/10.15448/2763-5929.2021.1.40480Keywords:
Power, Relations, Power Paradigms, Public education, Private EducationAbstract
The theme of power in the Foucaltian view transcends generations, feeds debates and is the basis for a series of studies in different contexts. Although Foucault did not dedicate himself exclusively to studies in the field of education, his contribution is notorious and undeniable. Its innovative vision introduces a new reflection on the subject in society, sending the individual to a new, more critical and comprehensive look at the power in institutions, in government and the influence of relations established in the society in which they operate. Thus, this article aimed to identify the historical and contemporary paradigms of power in public and private education in Brazil according to Foucault’s perspective, ideas and studies. Through a bibliographic review, the themes of this scholar’s works were approached, involving power and discipline, saber, governmentality, and the whole context around the education theme, addressing in each term paradigms that come from the beginning of Foucault’s studies up to contemporary times, it is high in the current scenario of Brazilian education.
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