Teorías lingüísticas y la enseñanza de lengua extranjera
Perspectivas para la enseñanza del aspecto perfect a aprendices brasileños de lengua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.15448/2178-3640.2020.2.39904Palabras clave:
aspecto, perfect, teorías lingüísticas, enseñanza de lenguas extranjerasResumen
El objetivo general de esta investigación es contribuir a la enseñanza del perfect en el contexto del inglés como lengua extranjera. El objetivo específico es evaluar la aplicabilidad de un conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza del perfect. Las preguntas de investigación son: (a) ¿Cómo contribuye la comprensión consciente de la categoría de aspecto al desarrollo de la competencia lingüístico-discursiva de los estudiantes de inglés? y (b) ¿qué estrategias se pueden utilizar en la clase de inglés para abordar el aspecto perfect? La metodología consiste en analizar una actividad desarrollada para estudiantes de nivel intermedio en el idioma inglés. El análisis de los resultados muestra la productividad de trabajar este aspecto en este nivel, a través de ejercicios de paráfrasis y análisis sintáctico-semántico.
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