Leitura de palavras por falantes bilíngues com TDAH

um estudo psicolinguístico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2025.1.48038

Palavras-chave:

processamento linguístico, bilinguismo, TDAH, controle executivo.

Resumo

Este trabalho investiga bilíngues com e sem diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) a fim de explorar as relações entre o bilinguismo e o TDAH, a partir do modo como bilíngues processam a leitura de palavras. Bialystok et al. (2010) encontraram um efeito no longo prazo entre esses dois fenômenos: o da redução de vocabulário nas duas ou mais línguas; porém, a etiologia de cada um desses fenômenos é distinta: enquanto o bilíngue tem a redução de vocabulário devido ao “esforço” para gerenciar duas ou mais línguas, o TDAH é pela associação a um fraco controle executivo (Barkley, 2006; Digirolamo et al., 2001). Conduziu-se então uma tarefa de leitura automonitorada de palavras isoladas, aferindo o tempo de leitura das palavras e índice de acertos da pergunta final. Os resultados indicaram que os bilíngues com TDAH desempenharam melhor a tarefa experimental, realizando a leitura do primeiro estímulo e da segunda palavra em menos tempo que o grupo sem TDAH. Em relação ao índice de acertos, o grupo controle acertou mais que o grupo com TDAH, contudo os participantes com TDAH acertaram uma quantidade significativa. De modo geral, os resultados dos bilíngues com TDAH apresentam evidências que apontam para um controle executivo aprimorado para os bilíngues.

Palavras-chave: Processamento Linguístico; Bilinguismo; TDAH; Controle executivo.

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Biografia do Autor

Debora Morais Barbosa da Silva, Universidade do Porto, Porto, Portugal

Brasileira, mestre em Linguística, com formação em Linguística Teórica e Experimental. Além de sua experiência e paixão por gramática gerativa e pelos processos combinatórios ilimitados do processamento da linguagem humana, possui expertise em análise de dados e experimentos de programação na plataforma PCIbex. Como pesquisadora em Linguagem, busca compreender as bases neurais de pessoas com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), pois também possui pós-graduação em Psicopedagogia Clínica. Recentemente, sua pesquisa tem se concentrado na combinação de bilinguismo e TDAH, devido aos resultados de diversos estudos que apontam para uma reserva compensatória no cérebro bilíngue. Doutoranda e pesquisadora na Faculdade de Letras e membro do Centro de Linguística (CLUP) da Universidade do Porto. Também pesquisadora do Laboratório de Processamento da Linguagem (LAPROL) da UFPB/Brasil.

Márcio Martins Leitão, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa, Paraíba, Brasil.

Doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 2005 e com dois pós-doutorados em Psicolinguística, pela Universidade de Lisboa em 2015 (bolsa CAPES) e pela Universidade do Porto em 2025 (bolsa CNPq). Graduou-se em Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e possui mestrado em Linguística pela mesma universidade (UFRJ/20 01). Atualmente, é professor titular de Linguística na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), é pesquisador 1D do CNPq e é vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling/UFPB). Coordena o Laboratório de Processamento Linguístico, Laprol – UFPB e é membro da Rede Nacional de Ciências para a Educação – Rede CpE. No biênio 2013-2014, foi coordenador do Grupo de Trabalho (GT) de Psicolinguística da Anpoll e, em 2022, coordenou a Comissão de Psicolinguística e Neurolinguística da Abralin. Sua principal área de pesquisa é a Psicolinguística Experimental, atuando principalmente nos seguintes temas: processamento da correferência, processamento anafórico, acesso lexical, patologias e déficits relacionados à linguagem (afasia, Alzheimer, gagueira, dislexia) e processamento linguístico em aprendizes de L2. Também se interessa pela interface entre Processamento Linguístico e Educação, além da Divulgação Científica. No seu currículo Ciência Vitae, os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Psicolinguística; Processamento Anafórico; Pronomes; Reflexivos; Teoria da Ligação; Orações relativas de sujeito e objeto animadas e não animadas; Análise online e offline; Processamento de Sentenças; Bilinguismo; Nordeste; Psicolinguística Experimental; Interfaces;
movimento ocular; Psicolinguística e Educação.

Juliana Novo Gomes, Universidade do Porto, Porto, Portugal.

Linguista brasileira com sólida formação em Linguística Teórica e Experimental. Além de sua experiência e paixão por sistemas gerativos sintáticos e semânticos e pelos processos combinatórios ilimitados do processamento da linguagem humana, possui expertise em métodos de pesquisa como EEG/ERPs e Eye-tracking, análise de dados e programação (Python e R). Como pesquisadora em Linguagem, busca compreender as bases neurais da construção da estrutura sintática. Assim, além de estudos que visam diretamente à sintaxe-semântica em nível de frase, sua pesquisa também aborda processos em nível de palavra, como acesso lexical e decomposição morfológica e semântica. Recentemente, sua pesquisa também se concentrou na caracterização dos mecanismos cerebrais de leitura e aprendizagem de uma língua – como os que sublinham o N170. É professora auxiliar na Faculdade de Letras e Investigadora associada ao Centro de Linguística (CLUP) da Universidade do Porto. É também pesquisadora associada ao LingLab e ao Grupo de Linguística Teórica e Experimental (LTE/UMinho), no Laboratório de Acesso Sintático (Laboratório Acesin/UFRJ) e no Laboratório de Eletroencefalografia e Rastreamento Ocular (Laboratório LER/UFRJ). Foi editora da Revista Diacrítica e Prolingua (UFPB) e, desde 2020, integra o núcleo de Psicolinguística e Neurociência da Linguagem da Abralin. Foi pesquisadora da FCT no CEHUM da Universidade do Minho. Coordenou diversos projetos na interface sintaxe-semântica; processamento da linguagem, aquisição da linguagem, língua indígena (Karajá) e neurociência educacional.

 

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Publicado

2025-12-19

Como Citar

Morais Barbosa da Silva, D., Martins Leitão, M., & Novo Gomes, J. (2025). Leitura de palavras por falantes bilíngues com TDAH: um estudo psicolinguístico. Letrônica, 18(1), e48038 . https://doi.org/10.15448/1984-4301.2025.1.48038

Edição

v. 18 n. 1 (2025): Volume único - Fluxo Continuo

Seção

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA (A)TÍPICA EM MONOLÍNGUES E BILÍNGUES À LUZ DA PSICOLINGUÍSTICA

Licença

Copyright (c) 2026 Debora Morais Barbosa da Silva, Márcio Martins Leitão, Juliana Novo Gomes

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.