Páginas de un libro o el brillo de una pantalla

una revisión de la literatura sobre los efectos del medio de lectura en la comprensión de textos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2025.1.47988

Palabras clave:

lectura digital, leyendo en papel, comprensión lectora, desarrollo de la lectura

Resumen

En una era completamente digital, con la presencia de recursos tecnológicos en la mayoría de nuestras actividades diarias, es importante comprender cómo se ha producido el desarrollo de la lectura. Muchas de estas actividades tecnológicas se basan en textos escritos y, por tanto, implican procesos de lectura. Ante tantos cambios, cabe preguntarse si el desarrollo de la lectura, y la forma de leer, ha sido diferente. Este trabajo busca realizar una revisión bibliográfica de investigaciones que han investigado los efectos de dos medios en la comprensión de textos: medios impresos y medios digitales. Se investigaron artículos entre los años 2017 a 2025, que buscaron comprender las principales diferencias encontradas en la comprensión de textos entre ambos medios. Los resultados mostraron una ventaja de leer a través de medios impresos en comparación con los medios digitales, y que la exposición frecuente a dispositivos digitales puede comprometer la lectura y la comprensión de varias maneras.

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Biografía del autor/a

Bárbara Cardoso de Souza, Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Bárbara es profesora de inglés y tiene una Maestría en Letras, con especialización en Psicolingüística, por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Su investigación de maestría busca comprender los efectos de la comprensión lectora en medios impresos, digitales y a través de la plataforma TikTok. Forma parte del grupo de investigación ProLinGue (Laboratorio de Procesamiento del Lenguaje Bilingüe), coordinado por la profesora Ana Beatriz Areas da Luz Fontes.

Ana Beatriz Areas da Luz Fontes, Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil.

Es licenciada en Periodismo por la Universidad de Texas en El Paso – UTEP (2005) y tiene una maestría y un doctorado en Psicología Social, Cognitiva y de Neurociencias, también por la UTEP (2008, 2010). Tiene experiencia investigadora en el área de Psicología Cognitiva, con énfasis en Psicolingüística y Bilingüismo. Impartió docencia en el Departamento de Psicología de la Universidad Estatal de Pensilvania, campus Beaver, de 2012 a 2014. Actualmente, es profesora del Instituto de Letras y miembro permanente del Programa de Posgrado en Letras, ambos en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Forma parte de LABICO, el Laboratorio de Bilingüismo y Cognición de la UFRGS, desde 2014 y coordina el grupo de investigación ProLinGue, Procesamiento del Lenguaje Bilingüe, desde 2018.

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Publicado

2025-12-19

Cómo citar

Cardoso de Souza, B., & Areas da Luz Fontes, A. B. (2025). Páginas de un libro o el brillo de una pantalla: una revisión de la literatura sobre los efectos del medio de lectura en la comprensión de textos. Letrônica, 18(1), e47988. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2025.1.47988

Número

Vol. 18 Núm. 1 (2025): Flujo Continuo

Sección

EL DESARROLLO DE LA LECTURA Y ESCRITURA (A)TÍPICAS EN PERSONAS MONOLINGÜÍSTICAS Y BILINGÜES A LA LUZ DE LA PSICOLINGÜÍSTICA

Licencia

Derechos de autor 2025 Bárbara Cardoso de Souza, Ana Beatriz Areas da Luz Fontes

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