O papel de fronteiras sintáticas e prosódicas na colocação de vírgulas em enquetes
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-4301.2022.1.42611Palavras-chave:
vírgula, fonologia, sintaxe, Língua portuguesa, ensino fundamental IIResumo
Esta pesquisa trata de presenças e ausências de vírgulas em esquema duplo em textos do gênero enquete, escritos por alunos do último ano do Ensino Fundamental em uma escola pública paulista. As vírgulas em esquema duplo se caracterizam por serem empregadas nas fronteiras direita e esquerda de uma estrutura que seja sintaticamente encaixada ou deslocada em relação à ordem SVO. Foram feitos o levantamento de presenças e ausências de vírgulas em fronteiras sintáticas e a identificação de fronteiras prosódicas a partir de algoritmos de formação de constituintes. Duas questões guiaram o estudo: a) quando há vírgula, que fronteiras sintática e prosódica podem ser identificadas?; b) quando não há vírgula, que fronteiras sintáticas e prosódicas podem ser identificadas? Constatamos a tendência de a presença (convencional) das vírgulas ser favorecida pela coincidência entre fronteiras sintática e prosódica de sintagma entoacional (IP), especialmente quando presente a função semântico-enunciativa da vírgula, e a ausência (não convencional) de vírgulas ser motivada pela não coincidência entre fronteiras sintática e prosódica. Esses resultados são semelhantes aos descritos em pesquisas que analisaram vírgulas em textos dos gêneros argumentativo e relato, porém foi menor a porcentagem das vírgulas convencionais nos textos de enquete analisados.
Downloads
Referências
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.
CARVALHO, Tainan Garcia. Usos de vírgulas em textos do Ensino Fundamental II: um estudo longitudinal. 2019. 174 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Linguísticos) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas, São José do Rio Preto, 2019.
CHAFE, Wallace. Punctuation and the Prosody of Written Language. Written Communication, [S. l.], v. 4, n. 4, p. 395-426, 1988. https://doi.org/10.1177/0741088388005004001 DOI: https://doi.org/10.1177/0741088388005004001
CORRÊA, Manoel Luís Gonçalves. O modo heterogêneo de constituição da escrita. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2017.
DAHLET, Véronique. As (man)obras da pontuação: usos e significações. São Paulo: Associação Editorial Humanitas, 2006.
ESVAEL, Eliana; PAULA, Orlando. Produção escrita de formandos do curso de letras: a função enunciativa da vírgula. In: PUZZO, Miriam Bauab.; KOZMA, Eliana Viana Brito; UYENO, Elzira Yoko. (org.). Os sinais de pontuação e seus efeitos de sentido: uma abordagem discursiva. Pontes: 2014. p. 33-62.
FERNANDES, Flaviane Romani. Ordem, focalização e preenchimento em português: sintaxe e prosódia. 2007. 415 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2007.
FERREIRA, Beatriz. Rota de Gramaticalização dos advérbios ainda e sempre. Filologia e Linguística Portuguesa, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 505-516, dez. 2011. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v13i2p505-516. Acesso em: 6 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v13i2p505-516
FRAIZER, Lyn; CARLSON, Katy; CLIFTON, Charles. Prosodic phrasing is central do language comprehension. Trends in Cognitive Science, [S. l.], v. 10, n. 6, p. 244-249, jun. 2006. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.tics.2006.04.002. Acesso em: 12 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tics.2006.04.002
FROTA, Sonia. Prosody and focus in European Portuguese. Phonological phrasing and intonation. New York: Garland Publishing, 2000.
GONÇALVES, Carlos Alexandre. Foco e topicalização: delimitação e confronto de estruturas. Rev. Est. Ling., Belo Horizonte, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 31-50, jan./jun. 1998. DOI: https://doi.org/10.17851/2237-2083.7.1.31-50
HALLIDAY, Michael. Spoken and Written Language. Oxford: Oxford University Press, 1989.
ILARI, Rodolfo. A categoria advérbio na gramática do português falado. Alfa: Revista de Linguística, São Paulo, v. 51, n. 1, p. 151-174, 2007. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/1430. Acesso em: 12 jan. 2022.
LUFT, Celso Pedro. A vírgula: considerações sobre o seu ensino e o seu emprego. São Paulo: Ática, 1998.
MARCUSCHI, Luís Antonio. Da fala para a escrita. Atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2000.
NESPOR, Marina; VOGEL, Irene. Prosodic Phonology. Dordrecht: Foris Publications, 1986.
NUNBERG, Geoffrey. The Linguistics of Punctuation. United States: CSLI (Center for the Study or Language and Information), 1990.
ROCHA, Iuta. O sistema de pontuação na escrita ocidental: uma retrospectiva. DELTA, [S. l.], v. 13, n. 1, fev. 1997. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-44501997000100005. Acesso em: 10 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-44501997000100005
SANDALO, Filomena; TRUCKENBRODT, Hubert. Some notes on phonological phrasing in Brazilian Portuguese. DELTA, [S. l.], v. 19, n. 1, 2003. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-44502003000100001. Acesso em: 12 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-44502003000100001
SELKIRK, Elizabeth. Phonology and Syntax: the relation between sound and structure. Cambridge: The MIT Press, 1984.
SERRA, Carolina Ribeiro. Realização e percepção de fronteiras prosódicas no português do Brasil: fala espontânea e leitura. 2009. 241 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
SIMONE, Raffaele. Riflessioni sulla virgola. In: ORSOLINI, Margherita e PONTECORVO, Clotilde (ed.) La Costruzione Del Testo Scritto Nei Bambini. Florença: La Nuova Itália, 1991. p. 219-232.
SONCIN, Geovana Carina Neris. Os usos da vírgula em textos de alunos da última série do ensino fundamental. 2008. 71 f. Relatório Final da Bolsa de Iniciação Científica da FAPESP (Processo FAPESP: 08/04683-7) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, São José do Rio Preto, 2008.
SONCIN, Geovana Carina Neris; TENANI, Luciani. Emprego de vírgula e prosódia do Português Brasileiro: aspectos teórico-analíticos e implicações didáticas. Filologia e Linguística Portuguesa, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 473-493, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v17i2p473-493. Acesso em: 12 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v17i2p473-493
TENANI, Luciani. 2015. Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II. In: Textus. [S. l.], [20--]. Disponível em: http://www.convenios.grupogbd.com/redacoes/Login. Acesso em: 12 jan. 2022.
TENANI, Luciani. Domínios prosódicos no português do Brasil: implicações para a prosódia e para a aplicação de processos fonológicos. 2002. 317 f. Tese (Doutorado em Linguística) – Instituto de Estudos da linguagem, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2002.
TENANI, Luciani; LONGHIN-THOMAZI, Sanderleia. Oficinas de Leitura, Interpretação e Produção Textual no Ensino Fundamental. Em Extensão. Uberlândia, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 20-34, jul. 2014. Disponível em: https://doi.org/10.14393/REE-v13n12014_rel02. Acesso em: 12 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.14393/REE-v13n12014_rel02
TENANI, Luciani; PAIVA, Nayra Cristina. Vírgulas em esquema duplo em textos argumentativos: aspectos sintáticos e prosódicos. Veredas – Revista De Estudos Linguísticos, [S. l.], v. 24, n. 3, p. 294-321, 2020. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/veredas/article/view/31825. Acesso em: 12 jan. 2022. DOI: https://doi.org/10.34019/1982-2243.2020.v24.31825
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Letrônica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Letrônica implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Letrônica como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
