Rendimiento en Lectura. Niños Portugueses y Españoles. Estudio Exploratorio, Comparativo, Utilizando el PROLEC-R
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2015.2.17649Palabras clave:
Lectura, Rendimiento en la lectura, Comparación intercultural, Estudio exploratorio, Adaptación de instrumentos.Resumen
Este estudio se basa en la asunción de la importancia de la lectura y también el hallazgo de la falta de medidas nacionales fiables, válidas de evaluación de este complejo proceso. El objetivo final de este estudio es contribuir a la adaptación para Portugal de la batería PROLEC-R, para los niños 6-12 años, con la exploración de la realización de una muestra de portugués y español de los niños 5º grado, comparando los resultados. Se observa una marcada dificultad para los estudiantes de ambas muestras en las pruebas de estructuras gramaticales, comprender textos y la comprensión por escucha, más no lo hace diferencias o dificultades notables en las carreras que quedan. Llegamos a la conclusión, dada la naturaleza exploratoria del estudio, la declaración de la necesidad de más estudios.Descargas
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