Performance in Reading. Portuguese and Spanish Children. Comparative Exploratory Study Using the PROLEC-R
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-8623.2015.2.17649Keywords:
Reading, Reading performance, Intercultural comparison, Exploratory study, Adaptation of instruments.Abstract
This study are based on the assumption of the importance of reading and also the finding of lack of reliable, valid and nationally benchmarked national measures of the assessment of this complex process. This study had two goals: the main goal of the study was to contribute to the Portuguese assessment of a Battery for Children Reading, the PROLEC-R, aimed at children aged 6-12 years. In this exploratory study, the purpose is also to qualitatively compare the performance of Portuguese and Spanish children in the 5th grade of primary school. We can see a marked difficulty for students of both samples in the tests Grammatical Structures, Understanding Texts and Listening, and which does not marked differences in the remaining races. We conclude of the need for more studies.Downloads
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