La educación mediática al servicio de la deconstrucción de los estereotipos de género
Prácticas pedagógicas críticas
DOI:
https://doi.org/10.15448/1980-3729.2022.1.40880Palabras clave:
Educación en medios, Estereotipos de genero, Prácticas pedagógicas críticasResumen
La obra acerca la educación mediática a los estudios de género con una perspectiva crítica y feminista. Su objetivo es comprender cómo las prácticas de alfabetización mediática también pueden promover la deconstrucción de los estereotipos de género. La investigación tiene un carácter cualitativo y bibliográfico, con una metodología basada en el análisis descriptivo. Discute la noción de estereotipo de género, seguida de una revisión de la literatura sobre educación mediática. Presenta cinco prácticas de enseñanza, seleccionadas por su diversidad tanto en términos de medios (fotografía, música, cine, televisión y publicidad) como de regiones de realización (Brasil, Estados Unidos de América, Taiwán, Canadá y Ecuador). Concluye que es posible enseñar habilidades mediáticas y promover la deconstrucción de los estereotipos de género a través de prácticas críticas que rechacen la desvinculación de la escuela con la cultura popular y la reproducción de estereotipos al promover momentos de reflexión, debate, creatividad y autonomía.
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