Da Teoria da Argumentação na Língua à análise dos discursos: como se pode explicar o sentido construído pela língua?

Resumen

Este trabalho toma a Teoria da Argumentação na Língua em sua fase atual, a saber, a Teoria dos Blocos Semânticos, desenvolvida por Oswald Ducrot e Marion Carel, como embasamento teórico para fins de empreender uma breve análise de um artigo de opinião, o qual se intitula O brasileiro não lê, de autoria de Danilo Venticinque (Revista Época). Com o objetivo de explicar como a língua constrói os sentidos instaurados nesse artigo e de refletir sobre as implicações da referida teoria em contexto de ensino, busca-se, primeiramente, abordar os pressupostos filosóficos que sustentam tal teoria. Passando por Platão, Saussure e Benveniste, dá-se relevo às noções de alteridade, relação, valor e agenciamento. Em seguida, sintetizam-se os principais conceitos mobilizados pela teoria da argumentação, em especial o de encadeamento argumentativo, para realizar a análise do artigo. Por fim, desenvolvem-se algumas reflexões acerca das implicações desse percurso teórico-analítico para o contexto de ensino.