Navegação em ambientes digitais

Práticas de letramento digital na Educação a Distância

Palavras-chave: Navegação em ambientes digitais, Letramento digital, Educação a Distância.

Resumo

Este trabalho apresenta um estudo do processo de apropriação do letramento digital experenciado por alunos de cursos de graduação a distância da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O objetivo é investigar as práticas de leitura on-line utilizadas pelos alunos, por meio dos diversos am-bientes digitais disponíveis para os estudos acadêmicos. Em sua metodologia, embora essencialmente interpretativa e qualitativa, em momentos específicos de tratamento dos dados, a pesquisa envolve também a abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada a partir de questionário on-linee de simulação de navegação. Os resultados evidenciam que os alunos realizam habilidades e estratégias de navegação e de leitura on-line eficientemente, apesar de perceber uma carência desses alunos em fazer uma pesquisa investigativa mais apurada. Percebemos que a nova sala de aula e o novo caderno são desafios que reque-rem velhas e novas práticas e que trazem uma nova textualidade na qual a tela rompe a superficialidade do texto impresso em uma concepção mais ampla e atual de leitura, provocando não só mudanças materiais, assim como a maneira pela qual as informações são apresentadas.

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Biografia do Autor

Ana Carolina Correia Almeida, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), Belo Horizonte, MG, Brasil

Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), em Belo Horizonte, MG, Brasil; assessora Pedagógica e responsável pelos projetos de extensão do Centro de Apoio à Educação a Distância da Universidade Federal de Minas Gerais (CAED/UFMG), em Belo Horizonte, MG, Brasil. É bolsista Capes II.

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Publicado
2020-10-08
Como Citar
Almeida, A. C. C. (2020). Navegação em ambientes digitais: Práticas de letramento digital na Educação a Distância. Letrônica, 13(4), e37482. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37482