Cuando la motivación es el encuentro
Proyectos en cursos en línea de LA
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44850Palabras clave:
proyectos, encuentro, lengua adicional, enseñanza en línea, formación de profesores.Resumen
Partiendo de un enfoque educativo basado en la noción de persona constituida en sus relaciones interpersonales, el artículo trae una breve reflexión sobre la motivación en proyectos de aprendizaje de Lenguas Adicionales en la modalidad en línea. Considerando que un grupo de participantes en un curso en línea está conformado por personas, la reflexión aborda algunos aspectos de la motivación humana que los impulsa a involucrarse en un proyecto y colaborar de manera efectiva en la creación de un producto final correspondiente a un género discursivo característico de interacciones sociales virtuales. Para ello, se toma como ejemplo una de las ediciones del Curso CEPI Español/Portugués, en la que los participantes desarrollaron un proyecto de organización de un encuentro presencial, creando el evento correspondiente en la red social utilizada durante el curso. La reflexión establece una relación entre las acciones realizadas por los participantes con miras a un propósito común y que inciden en el encuentro, entendido filosóficamente como un fenómeno relacional. El resultado apunta que los proyectos cuyo elemento unificador es el encuentro son motivadores porque el propio ser humano es movido a proyectos y se desarrolla a través de experiencias que dependen de la creatividad y la colaboración, proceso que se enfoca en la formación de sujetos activos en la sociedad y personas capaces de intensificar sus relaciones sociales. Las consideraciones resultantes pueden contribuir a sensibilizar a los docentes o gestores de proyectos sobre los aspectos humanos que potencian la motivación, inspirando propuestas creativas y colaborativas que multipliquen las oportunidades de ampliar el uso de la Lengua Adicional en contextos genuinos de aprendizaje en la modalidad en línea.
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