El portugués como lengua de acogida
apuntes sobre las prácticas pedagógicas de un grupo multicultural y multilingüe
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2023.1.44503Palabras clave:
Portugués como lengua de acogida, Portugués como lengua de acogida enseñanza-aprendizaje, Portugués como lengua extranjera, Migraciones contemporâneas.Resumen
El presente estudio trató sobre la enseñanza del Portugués como Lengua de Acogida (PLAc en português, PWL cuando en inglés), mostrando resultados sobre la necesidad de políticas públicas sobre las migraciones contemporáneas. Uno de los desarrollos sobre este ambiente, que fue (y sigue siendo) creado por investigadores en torno a esta discusión, se refiere a la experienciacon el proyecto de extensión titulado “Programa para la enseñanza-aprendizaje del portugués como Lengua de Recepción (PWL)”, sobre el cual describimos a continuación. El objetivo de este trabajo fue compartir algunas reflexiones sobre la práctica pedagógica de enseñar y aprender PWL en un contexto multicultural y plurilingüe. Para ello trajimos, para que dialogaran com nosotros, Acosta-Pereira (2018), Agier (2006), Cabete (2010), Cortez (2018), Gonçalves (2019), Grosso (2010), hooks (2017), Kramsch (2014), Sachet (2017) y Wamser y Rezende (2014). Las reflexiones sobre los resultados obtenidos en este trabajo pueden contribuir a la formación inicial de profesores de Lenguas Modernas e investigadores en educación, especialmente en la elaboración didáctica y metodológica que responda a las necesidades de los cambios socioeconómicos y culturales, impactados por esta movilidad.
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