Formação docente em PLE/PLA

integrando projetos de extensão

Resumo

Este artigo objetiva descrever os resultados da integração de três projetos de extensão desenvolvidos no âmbito do Programa Linguístico-Cultural para Estudantes Internacionais (PLEI) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). No PLEI, a Extensão Universitária é um dos esteios para a realização das ações desse programa. As atividades desenvolvidas por esses projetos são planejadas e executadas com o intuito de ensinar a língua portuguesa para aluno(a)s estrangeiros, envolvendo um processo contínuo de formação docente de aluno(a)s do Curso de Letras da UFPB. Embora sejam projetos distintos, os três complementam-se e sustentam-se em um tripé de formação docente de ensino de português como língua estrangeira/adicional (PLE/PLA). O primeiro projeto, ao buscar ofertar cursos de língua portuguesa para atender e acolher estrangeiros com perfis variados, abarca necessidades supridas pelos outros dois projetos: internacionalização do português e o recorte do ensino de cultura (Ferrarezi Jr., 2010); e a produção de materiais didáticos que ajudam não apenas na formação do(a)(s) aluno(a)(s)-professor(a)(e)(s), mas também assistem o estrangeiro na aquisição de competências necessárias (Leffa, 2007). Do ponto de vista metodológico, este artigo contempla: a) explicação do funcionamento dos projetos, por meio da descrição de como eles se mesclam na formação docente do professor de PLE/PLA; e b) análise qualitativa diante das estratégias que relacionam as aprendizagens do meio acadêmico com a vida real, a partir de experiências resultantes da concretização de projetos. Como resultados, observa-se que a integração dos três projetos oportuniza aos discentes que neles se envolvem como bolsistas e voluntário(a)s uma formação docente mais integral, uma vez que tais aluno(a)s-professor(a)(e)(s): a) refletem sobre a prática em serviço; b) planejam e executam ações didáticas colaborativamente, incluindo a preparação do material a ser utilizado nas aulas; e c) reconhecem a relação indissociável entre língua e cultura, o que repercute diretamente na capacitação desse grupo discente para as futuras demandas profissionais.