Educational management shared of Youth and Adult Education policies

Authors

Keywords:

Communicative action. Youth and Adult Education (EJA). Educational management. Social participation.

Abstract

This article presents results of research whose objective was to investigate the process of shared educational management of the policies of Youth and Adult Education (EJA) of Bom Jesus da Lapa, Bahia, Brazil. To understand the local public sphere, elements of Habermasian critical theory were used. The qualitative research is the result of an exploratory case study, based on the collection of information through documentary analysis of the Municipal Education Plan (PME 2015-2025) and semi-structured interviews with institutional and social actors in Bom Jesus da Lapa. The analysis of the information complexity pointed out ways to overcome management problems, orienting public educational institutions in general to constitute guidelines capable of generating a consensual plan of articulation between institutional actors and social actors around the construction of EJA policies.

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Author Biographies

Patrícia Lessa Santos Costa, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, BA.

Doutora em Ciências Sociais, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador, BA. Professora titular e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), Universidade do Estado da Bahia (UEBA), Salvador, BA.

Ediênio Vieira Farias, Instituto Federal de Educação da Bahia, Bom Jesus da Lapa, BA.

Mestre em Educação de Jovens e Adultos, pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador, BA. Docente do Instituto Federal de Educação da Bahia. Instituto Federal de Educação da Bahia (IFBAHIA). Bom Jesus da Lapa, BA.

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Published

2019-12-31

How to Cite

Santos Costa, P. L., & Farias, E. V. (2019). Educational management shared of Youth and Adult Education policies. Educação, 42(3), 453–464. Retrieved from https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/faced/article/view/33844

Issue

Section

Dossier - ALFAEEJA