The cultivation of singularity as challenge for human formation
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1.29629Keywords:
Human formation. Culture. Singularity.Abstract
Every human formation process is based on metaphysical assumptions that involve a conception of “human” and “subjectivity” which, in general, unquestioned, pass through the guidelines, parameters, curriculums, methods and pedagogical “currents”. Our aim in this paper is to question some crystallized conceptions of “humanity”, “subjectivity” and “identity”, in order to rethink the human formation process as something problematic and defiant – a challenge that no longer comes down to the application of a pre-established method which goal is the achievement of some ideal of humanity and subjectivity. For this, we will use the concepts of “culture” and “singularity” as they appear in Nietzsche’s works, trying to explore the concept of subjectivity they imply.
Downloads
References
Bieri, A. (2000). Os estilos em Nietzsche. O que nos faz pensar, n. 14, 121-144.
Britto, F. L. (2010). Sobre o conceito de Educação (Bildung) na Filosofia Moderna alemã. Educação on-Line (PUCRJ), 6, 1-14.
Descartes, R. (2001). Meditações Metafísicas. São Paulo: Abril.
Dias, R. (2012). Nietzsche: educador da humanidade. Revista Lampejo, n. 2, 10/2012, 10-16.
Do Valle, L. (2003). Teoria, determinação, complexidade: desafios da reflexão sobre educação. Trabalho, Educação e Saúde, 1(2), 185-201. http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462003000200002
Do Valle, L. (2014). Para além do sujeito isolado. Revista Brasileira de Educação, 19(57), 495-512. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782014000200012
Duque-Estrada, P. C. (2010). Jamais se renuncia ao arquivo: notas sobre ‘Mal de Arquivo’ de Jacques Derrida. Natureza Humana, 12(2), 1-16.
Elias, N. (1994). O processo civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.
Foucault, M. (2006). A Hermenêutica do Sujeito. São Paulo: Martins Fontes.
Marcondes, D. (2007). Iniciação à História da Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Muricy, K. (2000). Nietzsche, crítico da cultura. Revista Tempo Brasileiro, n. 143, 55-72.
Muricy, K. (2017) Ecce Homo: a autobiografia como gênero filosófico. Rio de Janeiro: Zazie Edições.
Nietzsche, F. (2005) Aurora. São Paulo: Cia das Letras.
Nietzsche, F. (2008) Da Utilidade e do Inconveniente da História para a Vida. São Paulo: Escala.
Nietzsche, F.(2008a). David Strauss: sectário e escritor. São Paulo: Escala
Nietzsche, F. (2003). Schopenhauer educador. In Escritos sobre Educação. (pp. 138-223). São Paulo: Loyola
Sanchez, L. (2008). Desconstruindo as concepções dominantes instituídas sobre o aluno. Travessias, 02(01), 1-12.
Santos, J. L. (2006). O que é cultura?. São Paulo: Brasiliense.
Suarez, R. (2005). Notas sobre o conceito de Bildung (Formação cultural). Kriterion, 46(112), 191-198. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-512X2005000200005
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Educação
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
The submission of originals to Educação implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Educação as the site of original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.
