Condição juvenil, desigualdades de gênero e processos de exclusão nas aulas de educação física escolar

Tarcísio Augusto Alves da Silva

doi:10.15448/1984-7289.2021.2.37319

Autores/as

Tarcísio Augusto Alves da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco, (UFRP), Recife, PE, Brasil. http://orcid.org/0000-0003-2956-3512

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-7289.2021.2.37319

Palabras clave:

Género, Desigualdad, Exclusión

Resumen

En este artículo presentamos los resultados de un estudio a partir de relatos de estudiantes sobre clases de educación física en la escuela. Con este fin, buscamos discutir cómo la condición juvenil de los estudiantes de secundaria y las desigualdades de género afectan y llevan a las niñas a un proceso de exclusión en está clases. La investigación se llevó a cabo através de entrevistas semiestructuradas con sesenta estudiantes del tercer año de secundaria, en seis escuelas públicas y seis escuelas privadas en el estado de Pernambuco. El estudio revela que las experiencias de los estudiantes están marcadas por un proceso de desigualdad de género amparadas en la ausencia de intervención del maestro.

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Biografía del autor/a

Tarcísio Augusto Alves da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco, (UFRP), Recife, PE, Brasil.

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil; mestre em Serviço Social pela mesma instituição; professor da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRP), Recife, PE, Brasil.

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