A pergunta do aluno como prática de aprendizagem

Autores

  • Marcus Mello de Almeida Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS
  • Andrea Norema Bianchi de Camargo Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Palavras-chave:

Educação. Pergunta do aluno. Aprendizagem. Pesquisa.

Resumo

O presente artigo aborda a temática da pergunta do aluno em sala de aula como ponto de partida para a aprendizagem. Uma metodologia específica que busca o relevante nas relações educacionais, desencadeando a pesquisa, e por consequência uma forma significativa de aprender. Nesta perspectiva, as manifestações do aluno em relação a suas necessidades apresentam-se como uma forma de balizamento do trabalho do professor, que estando ciente delas, pode melhor direcionar a sua prática pedagógica, promovendo a formação do sujeito autônomo, capaz de melhor entender a sua realidade, numa educação contextualizada e transformadora.

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Biografia do Autor

Marcus Mello de Almeida, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Graduado em Biologia e Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS. Professor de Biologia do Colégio Marista Rosário.

Andrea Norema Bianchi de Camargo, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Graduada em Química e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS.

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Publicado

2011-12-31

Como Citar

de Almeida, M. M., & de Camargo, A. N. B. (2011). A pergunta do aluno como prática de aprendizagem. Caderno Marista De Educação, 8. Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/index.php/caderno-marista-de-educacao/article/view/37205

Edição

v. 8 (2011)

Seção

Artigos

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