Inglês informal através de séries

Uma proposta didática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/2178-3640.2020.1.36650

Palavras-chave:

Inglês informal, Proposta didática, Séries

Resumo

À luz de estudos sobre o ensino de linguagem informal (Senefonte, 2018) e baseando-se no Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 1999), esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta didática envolvendo uma sequência de atividades sistematizadas que abordam o inglês informal através do gênero séries. Portanto, este estudo pertence à área da Sociolinguística Aplicada e ao campo de ensino/aprendizagem de línguas e formação de professores. O primeiro episódio da série How I met your mother forma a base para o desenvolvimento dos exercícios, que abrangem tendências contemporâneas no ensino de línguas. A revisão de literatura realizada neste trabalho revela a escassez de estudos sobre o ensino do inglês informal por meio de séries ou qualquer outro gênero audiovisual, suficiente para provar relevante o debate sobre esse tema. Em resumo, espera-se que este artigo expanda a literatura sobre esse tópico e permita que os professores reflitam sobre suas práticas no que diz respeito às variações linguísticas.

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Biografia do Autor

Anielli Renata Diamante Candido Lima, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Coronel Procópio, PR, Brasil

Diretora e professora da Smart Escola de Inglês, em Cândido de Abreu - PR. Aluna do curso de Especialização em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP/EAD). Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pelo ESAP - Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação (2009). Graduada em Letras Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela UNIVALE - Faculdades Integradas do Vale do Ivaí (2008).

Fábio Henrique Rosa Senefonte, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Coronel Procópio, PR, Brasil

Professor adjunto na área de Língua Inglesa na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP-CP). Doutor (2018) e Mestre (2014) em Estudos da Linguagem (na linha de pesquisa ensino, aprendizagem e formação do professor de língua estrangeira) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Estadual do Norte do Paraná- UENP (2011). Pela mesma Universidade, também é licenciado em Letras, com habilitações em língua portuguesa e língua inglesa com suas respectivas literaturas (2010). Tem experiência no ensino, aprendizagem e formação do professor de língua inglesa. Foi bolsista Fulbright, atuando como professor assistente de língua portuguesa na Howard University (Washington DC-EUA) (2013-2014) e aluno de pós-graduação da mesma Universidade, cursando disciplinas nos departamentos de Comunicação, Ciências Sociais e Educação. Os interesses de pesquisa abrangem a Sociolinguística Aplicada ao ensino, aprendizagem e formação do professor de língua estrangeira (com foco em variação linguística).

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Publicado

2020-12-31

Como Citar

Lima, A. R. D. C., & Senefonte, F. H. R. (2020). Inglês informal através de séries: Uma proposta didática. BELT - Brazilian English Language Teaching Journal, 11(1), e36650. https://doi.org/10.15448/2178-3640.2020.1.36650

Edição

v. 11 n. 1 (2020)

Seção

Atividade Didática

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