Planificación y autoevaluación en estudios de posgrado
Similitudes y particularidades entre programas académicos y profesionales
DOI:
https://doi.org/10.15448/1677-9509.2025.1.49025Palabras clave:
planificación, autoevaluación, programas de posgrado.Resumen
El artículo analiza la planificación y la autoevaluación como herramientas de gestión en los programas de posgrado, tanto académicos como profesionales. Parte de la investigación bibliográfica, documental y de reflexiones construidas a partir de la experiencia empírica en la coordinación de programas de posgrado. A modo de ejemplo, se mencionan dos programas de la Universidad Federal de Amazonas, uno académico y otro profesional. Se evidencia que estas herramientas tienen la capacidad de redirigir el rumbo de los programas hacia la excelencia, sin perder de vista sus características particulares.
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