Enseñanza y formación profesional para la gestión como competencia profesional de los trabajadores sociales
DOI:
https://doi.org/10.15448/1677-9509.2025.1.45480Palabras clave:
formación profesional, trabajo profesional, trabajo social, competencia profesional, gestiónResumen
El presente artículo es resultado de una investigación cuyo tema fue: “la enseñanza y la formación profesional para la gestión como competencia profesional de los trabajadores sociales”. Su objetivo es conocer cómo la formación para la gestión, entendida como competencia profesional, está siendo estructurada en los cursos presenciales de Trabajo Social en Rio Grande do Sul, con el fin de fomentar el debate acerca de las contribuciones de la categoría a procesos de gestión democráticos y contrahegemónicos. Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, de naturaleza exploratoria, clasificada como documental, con revisión bibliográfica. Comprendemos que reflexionar sobre los desafíos que se presentan a la formación para la gestión como competencia profesional implica comprender los fundamentos históricos, teóricos y metodológicos que sostienen la profesión en una perspectiva crítica y dialéctica, a partir de las Directrices Curriculares Nacionales de la ABEPSS de 1996. Es la propuesta de formación profesional prevista en dichas directrices, sustentada en la perspectiva crítica y dialéctica y teniendo la cuestión social como eje estructurante del trabajo y de la formación profesional, la que establecerá las competencias para el trabajo en gestión capaces de romper con la lógica de administrar la pobreza sin incidir en la cuestión social.
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