Mercantilização do ensino superior

Uma análise de cursos de Serviço Social a distância

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1677-9509.2023.1.43247

Palabras clave:

ensino a distância, serviço social, mercantilização do ensino superior

Resumen

O artigo analisa as páginas dos sites de sete instituições brasileiras que oferecem cursos de Serviço Social a distância e que são acessíveis à população de Viçosa, Minas Gerais, Brasil. Os dados revelam que as principais estratégias de promoção dos cursos centram-se em aspectos econômicos como valor da mensalidade, oportunidades de bolsas de estudo e oferecimento de descontos. O pouco espaço para apresentação do currículo e da formação profi ssional sinaliza um distanciamento do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro, comprometido com uma educação laica, gratuita, crítica e de qualidade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rita de Cássia Pereira Farias, Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, MG, Brasil.

Assistente social. Doutora em Antropologia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), em Campinas, SP, Brasil. Professora da Universidade Federal de Viçosa (UFV), em Viçosa, MG, Brasil.

Lídia de Jesus Souza, Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, MG, Brasil.

Graduada em Serviço Social e mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), em Viçosa, MG, Brasil.

Elisângela Aparecida da Silva, Universidade Federal de Viçosa (UFV), Viçosa, MG, Brasil.

Estudante do curso de Serviço Social da Universidade Federal de Viçosa (UFV), em Viçosa, MG, Brasil.

Citas

ABEPSS. Diretrizes gerais para o curso de Serviço Social. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social, 1996. Disponível em: http://www.abepss.org.br/arquivos/textos/documento_201603311138166377210.pdf. Acesso em: 13 jan. 2020.

ABEPSS; CFESS. As entidades do Serviço Social Brasileiro na defesa da formação profissional e do projeto ético- político. Serv. Soc. Soc., [S. l.], n. 108, p. 785-802, 2011. https://doi.org/10.1590/S0101-66282011000400013. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-66282011000400013

BERTOLLO, Kathiuça. Planejamento em serviço social: tensões e desafios no exercício professional. Temporalis, Brasília (DF), ano 16, n. 31, jan./jun. 2016. https://doi.org/10.22422/2238-1856.2016v16n31p333-356. DOI: https://doi.org/10.22422/2238-1856.2016v16n31p333-356

BRASIL. Resolução Nº 15, de 13 de março de 2002. Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Serviço Social. Brasília: Ministério da Educação, 2022. Disponível em: http://www.abepss.org.br/arquivos/textos/documento_201603311141012990370.pdf. Acesso em: 20 dez. 2020.

CHAUÍ, Marilena de Souza. Escritos sobre a universidade. São Paulo: UNESP, 2001. DOI: https://doi.org/10.7476/9788539303045

CFESS. Sobre a incompatibilidade entre graduação a distância e Serviço Social. Brasília-DF: Conselho Federal de Serviço Social, 2015. Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos/incompatibilidadevolume1_2015-Site.pdf. Acesso em: 20 dez. 2020.

FERRAREZ, Cinthya. S. Mercantilização do ensino superior e serviço social: uma breve análise sobre a formação profissional no estado de Minas Gerais. In: SIMPÓSIO MINEIRO DE ASSISTENTES SOCIAIS, 4., 2016, Belo Horizonte. Anais [...]. Belo Horizonte: Conselho Regional de Serviço Social de Minas Gerais, 2016. v. 1.

IAMAMOTO, Marilda Villela. A formação acadêmico-profissional no Serviço Social brasileiro. Serviço Social e Sociedade, São Paulo, n. 120, p. 608-639, dez. 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/0101-6628.001

IAMAMOTO, Marilda Villela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2015.

INEP. Sinopse da educação superior 2018. Brasília (DF): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2018. Disponível em: http://inep.gov.br/sinopsesestatisticas-da-educacao-superior. Acesso em: 20 dez. 2020.

JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. 5. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.

MARX, Karl. O capital: crítica da Economia Política. Livro I. São Paulo: Boitempo, 2001.

MANNHEIM, Karl. O problema sociológico das gerações. Tradução de Cláudio Marcondes. In: FORACCHI, Marialice M. (org.). Karl Mannheim: Sociologia, São Paulo, Ática, 1982. p. 67-95.

MIOTO, Regina Celia Tamaso; NOGUEIRA, Vera Maria Ribeiro. Política Social e Serviço Social: os desafios da intervenção profissional. Revista katálysis, Florianópolis, v. 16, n. espe, p. 61-71, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rk/a/HC4Drwd89pyhpRb8fK3cr4S/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 20 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-49802013000300005

MOTA, Ana Elizabete. Crise, desenvolvimentismo e tendências das políticas sociais no Brasil e na América Latina. Revista de Sociologia, n. 10, 2012, p. 29-41. Disponível em: https://journals.openedition.org/configuracoes/1324. Acesso em: 20 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.4000/configuracoes.1324

MOTA, Ana Elizabete. Crise contemporânea e as transformações na produção capitalista. In: CFESS/ABEPSS. Serviço Social: Direitos Sociais e Competências Profissionais. Brasília: CEAD: UnB, 2009. p. 51-68.

NETTO, José Paulo. A construção do projeto ético-político do serviço social. In: A. E. Mota, M. I. S. Bravo, R. Uchoa, V. Nogueira, R. Marsiglia, L. Gomes; M. Teixeira (org.). Serviço social e saúde: formação e trabalho profissional. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009. p. 141-160.

PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 17. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

PEREIRA, Célia Barbosa da Silva; HERKENHOFF, Maria Beatriz Lima. Ensaios para compreensão da função da educação no sistema capitalista. Ser Social, [S. l.], v. 13, n. 29, p. 35-64, 7 mar. 2012. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/12665. Acesso em: 20 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.26512/ser_social.v13i29.12665

RAMOS, Sâmya Rodrigues; SANTOS, Silvana Maria de Morais dos. Projeto profissional e organização política do Serviço Social brasileiro; lições históricas e lutas contemporâneas. In: SILVA, Maria Liduína de Oliveira e. (org.). Serviço Social no Brasil: História de resistências e de rupturas com o conservadorismo. São Paulo: Cortez, 2016. p. 209-233.

RIBEIRO, Daniella Borges; FERRAZ, Ana Targina Rodrigues. Tendências contemporâneas da política de educação superior brasileira. Ser Social, Brasília, [S. l.], v. 19, n. 41, p. 499-518, jul./dez./2017. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/14953. Acesso em: 20 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.26512/ser_social.v19i41.14953

SAVIANI, Dermeval. As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. In: LOMBARDI, J. C.; SAVIANI, D.; NASCIMENTO, M. I. M. (org.). Navegando pela História da Educação Brasileira. Campinas-SP: HISTEDBR: UNICAMP, 2006.

SCHEUNEMANN, Arno Vorpagel. Formação profissional virtualmente mediada em serviço social: a experiência da ULBRA EAD. In: CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a distância, 21., 2015, Bento Gonçalves. Anais [...]. Bento Gonçalves: CIAED, out. 2015. Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2015/anais/pdf/BD_193.pdf. Acesso em: 20 dez. 2020.

Descargas

Publicado

2023-03-31

Cómo citar

de Cássia Pereira Farias, R., de Jesus Souza, L., & Aparecida da Silva, E. (2023). Mercantilização do ensino superior: Uma análise de cursos de Serviço Social a distância. Textos & Contextos (Porto Alegre), 22(1), e43247. https://doi.org/10.15448/1677-9509.2023.1.43247

Número

Vol. 22 Núm. 1 (2023): Número Único

Sección

Artigos e Ensaios

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Textos & Contextos (Porto Alegre) implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Textos & Contextos (Porto Alegre) como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.