Avanços das neurociências para a alfabetização e a leitura

Autores/as

  • Leonor Scliar-Cabral Universidade Federal de Santa Catarina

Palabras clave:

Alfabetização e neurociência

Resumen

Resumo: Examino como a neurociência contribui para o entendimento dos processos envolvidos na alfabetização e leitura e da reciclagem dos neurônios na região occipitotemporal ventral esquerda para o reconhecimento dos traços invariantes que diferenciam as letras entre si, e para o das letras e dos grafemas associados aos fonemas, com a função de distinguir significados. Dessa região há projeções para as áreas que processam a linguagem verbal e o significado: tais processamentos se dão em paralelo, com entradas e saídas simultâneas da informação. As recentes descobertas indicam os melhores métodos para a alfabetização e para o desenvolvimento das competências em leitura e escrita, pois os neurônios humanos são dotados de plasticidade para a aprendizagem de novos reconhecimentos. Cabe assinalar a reciclagem mais complexa nessa aprendizagem: ultrapassar o processamento simétrico dos sinais luminosos, para o qual os neurônios da visão são originariamente programados. Palavras-chave: neurociências; alfabetização; leitura; reciclagem; invariância.

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Biografía del autor/a

Leonor Scliar-Cabral, Universidade Federal de Santa Catarina

Departamento de Língua e Literatura Vernáculas (DLLV) CCE UFSC Área: Linguística/Psicolinguística

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Publicado

2013-09-09

Cómo citar

Scliar-Cabral, L. (2013). Avanços das neurociências para a alfabetização e a leitura. Letras De Hoje, 48(3), 277–282. Recuperado a partir de https://revistaseletronicas.pucrs.br/fale/article/view/12634

Número

Vol. 48 Núm. 3 (2013): Tópicos em Aquisição de Língua Materna (L1) e Segunda Língua (L2)

Sección

Parte 1 – Alfabetização, Leitura e Escrita: Concepções Teóricas

Licencia

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