A variabilidade na apropriação de padrões fonéticofonológicos por aprendizes de L2
analisando ganhos de duração de vogais antecedentes a plosivas sonoras finais em inglês-L2
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2025.1.48439Palavras-chave:
Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos, Variabilidade, Desenvolvimento fonético-fonológico, Línguas não nativasResumo
Na perspectiva da Teoria dos Sistemas Dinâmicos Complexos, a variabilidade intraindividual apresenta um papel funcional no desenvolvimento de novos padrões e habilidades em segunda língua (L2), sendo um indicador desse processo de desenvolvimento. Em um trabalho recente, Verspoor e de Bot (2022) argumentam que maiores índices de variabilidade estão associados a maiores ganhos desenvolvimentais em momentos de aprendizagem intensa. Os autores exploram a utilização de duas medidas – o Coeficiente de Variação (CoV) e o Desvio Padrão de Diferenças (SDd) – para mensurar e comparar o grau de variabilidade em diferentes séries de dados com múltiplos aprendizes. Neste trabalho, de caráter exploratório, utilizamos tais índices para avaliar ganhos desenvolvimentais referentes a um fenômeno fonético-fonológico do inglês (L2). A partir de dados de um estudo longitudinal com 11 aprendizes brasileiros, objetiva-se investigar se a variabilidade (operacionalizada em CoV e SDd) está correlacionada com ganhos de duração vocálica em relação às plosivas vozeadas /b d g/ em posição final de sílaba em inglês-L2. Em 12 sessões de coleta, os participantes gravaram a sua produção de monossílabos encerrados em plosivas vozeadas. Entre a primeira e a segunda coletas, os aprendizes, organizados em três grupos, receberam diferentes insumos pedagógicos: apenas treinamento perceptual, treinamento perceptual associado à instrução explícita ou nenhum treinamento/instrução. Após a análise acústica dos dados, calculamos (a) os ganhos de duração vocálica para cada consoante, (b) o CoV e (c) o SDd da duração das vogais para cada participante em cada coleta. Os testes correlacionais realizados indicam que a variabilidade está positivamente associada ao aumento da duração das vogais ao longo do período investigado. Os achados destacam a importância da variabilidade intraindividual no desenvolvimento de novos padrões de pronúncia em L2, em especial quando associados a períodos de aprendizado acelerado.
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