Memoriais de formação: a (re)significação das imagens-lembranças/recordações-referências para a pedagoga em formação

Autores

  • Maria Helena Menna Barreto Abrahão PUCRS

Palavras-chave:

investigação-formação, memoriais de formação, imagens-lembranças, recordações-referências

Resumo

O texto analisa, à luz dos constructos imagens-lembranças (conforme Bachelard) e recordações-referências (na concepção de Josso), a experiência com o Seminário de Investigação-Formação em desenvolvimento, mediante trabalho com Memoriais de Formação, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação – FACED – da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS. No texto, busca-se esclarecer o conceito Memorial de Formação, de natureza diferente de memoriais escritos com intencionalidade diversa. Tais construtos são produto do trabalho de Investigação-Formação em desenvolvimento com alunas do primeiro semestre do referido curso, no âmbito da pesquisa “O sujeito singular-plural – narrativas de vida, identidade, docência e educação continuada do professor”.

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Biografia do Autor

Maria Helena Menna Barreto Abrahão, PUCRS

Maria Helena Menna Barreto Abrahão Última atualização em: 16/03/2009 Maria Helena Menna Barreto Abrahão Licenciada em Letras Anglo-Germânicas (UFSM); Mestre em Educação, área de Planejamento Educacional (UFRGS); Doutora em Ciências Humanas Educação (UFRGS). Pesquisadora 1c CNPq. Titular DE na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS; desenvolve atividades na Faculdade de Educação, da qual foi diretora de dezembro de 2004 a dezembro de 2008. Na Graduação, ministra a disciplina Contextos Educativos: Pesquisa e Prática e o Seminário Integrador. No Programa de Pós-Graduação ministra o Seminário Metodológico Instrumental de Pesquisa (Auto) biográfica I: Histórias de Vida e o Seminário Metodológico Instrumental de Pesquisa (Auto) biográfica II: Investigação-Formação e desenvolve Prática em Pesquisa (Auto)biográfica. Ministrou, por mais de 15 anos, Educação Brasileira - análise contextual, obrigatória para o Mestrado e Teoria da Ciência e do Conhecimento, obrigatória para o Doutorado. Planejou e implantou o CENTRO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM TEORIA E PRÁTICA DA AÇÃO DOCENTE, do qual foi coordenadora (2007/2008). Coordenou a LINHA DE PESQUISA: FUNDAMENTOS, POLÍTICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA (1988 a 2008). Desde 1998 é líder do Grupo de Pesquisa Profissionalização Docente e Identidade Narrativas na Primeira Pessoa GRUPRODOCI. Tem 21 teses e 32 dissertações orientadas. Co-orientou 12 Teses, 10 no Brasil e 02 na Espanha. Orienta Pós-Doutorado. Orienta bolsistas em Iniciação Científica e Monitorias. Colaborou com a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da PUCRS, organizando e realizando o Salão de Iniciação Científica nos anos de 2001, 2002, 2003 e 2004. Integrou o Conselho Editorial da EDIPUCRS (2005 a 2008) e participa de Comissões Editoriais e de Conselho Científico de coleções de editoras e de periódicos de universidades. Foi Conselheira da Cãmara de Graduação da PUCRS (2004 a 2008). Integra Comissões de Avaliação em universidades. Integrou o Comitê Científico de Educação e Psicologia da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul FAPERGS (2003 a2007), do qual foi vice-coordenadora. Atualmente, integra a Comissão Especial do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia NDE, da FACED/PUCRS e a Comissão de Avaliação de Pós-Graduação da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da PUCRS. É associada do International Society for Teacher Education ISTE, da Sociedade Brasileira de História da Educação SBHE, da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação ASPHE, da Biography And Society e da Associação Brasileira de Educação Comparada. É Sócia Honorária da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, na qual integra o Conselho de Publicação.Tem trabalhos apresentados e produção bibliográfica, bem como citações, tanto no país como no exterior. Em 2004 idealizou e presidiu o I Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica I CIPA, do qual coordenou a realização de 08 a 11 de setembro, na PUCRS, Porto Alegre, iniciando importante movimento no que respeita à formação de redes de pesquisadores que se dedicam à pesquisa autobiográfica. Participou da Comissão Organizadora Nacional e da Comissão Científica dos CIPAs: II CIPA em 2006, na UNEB, Bahia, III CIPA, em 2008, na UFRN, Natal e IV CIPA, em julho de 2010, na USP, São Paulo. Integrou o Comitê Organizador e o Comitê Científico do 30th International Seminar for Teacher Education - ISTE, realizado de 11 a 17 de abril de 2010, na PUCRS. CONTATO: maria-helena@uol.com.br.

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Como Citar

Abrahão, M. H. M. B. (2011). Memoriais de formação: a (re)significação das imagens-lembranças/recordações-referências para a pedagoga em formação. Educação, 34(2). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/8708

Edição

v. 34 n. 2 (2011): Dossiê - Pesquisa (Auto)biográfica e Formação

Seção

Outros Temas

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