Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970)*

Autores

  • Denice Barbara Catani Universidade de São Paulo
  • Paula Perin Vicentini Faculdade de Educação da USP

Palavras-chave:

leitura, profissão docente, cultura escolar

Resumo

O texto aborda investigação que discute amplamente a natureza das informações advindas das reconstruções memorialísticas e ficcionais e sublinha a possibilidade de se apreender, mediante o exame de tais fontes, as maneiras pelas quais os sujeitos constroem os sentidos das experiências de vida escolar e como estas integram-se ao desenvolvimento dos sujeitos ao longo de tempos diversos da existência. A pesquisa analisa tanto perspectivas reconstruídas a partir da posição de alunos quanto a partir do lugar dos professores. Em ambos os casos, são frequentes as referências às práticas de ensino da leitura e da escrita. Evidentemente, tais referências são melhor compreendidas à luz da história da escolarização e da análise de outras práticas sociais, mas também é de se sublinhar o fato de que as referências às experiências de vida escolar e, em especial, aquelas ligadas ao aprendizado da leitura e da escrita, são numerosas nas fontes autobiográficas.

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Biografia do Autor

Denice Barbara Catani, Universidade de São Paulo

Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo onde fez sua formação (graduação em Pedagogia, mestrado, doutorado e livre docência). Pesquisa temas ligados à História da Educação e Profissão Docente e Formação de Professores. Exerceu os cargos de Chefe do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP.

Paula Perin Vicentini, Faculdade de Educação da USP

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (SP, Brasil) e Professora do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (SP, Brasil)

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Como Citar

Catani, D. B., & Vicentini, P. P. (2011). Uma história das práticas de ensino da leitura e da escrita na produção autobiográfica de professores e alunos no Brasil (1870-1970)*. Educação, 34(2). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/8706

Edição

v. 34 n. 2 (2011): Dossiê - Pesquisa (Auto)biográfica e Formação

Seção

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